家に帰りつくと、す(🤙)ぐ彼(🥙)は(🚻)、道江が(🚸)来(lái )てはい(🕵)ないかと思って、鶏舎の方(🏫)まで行ってそれとなく彼(bǐ )女(nǚ )をさがした。しか(🔙)し、来たような様(👄)子はなかっ(🆔)た。で、彼はす(🐂)ぐその足で(🎖)大巻(🏒)をた(🆑)ずねた(🌵)。
「え(🎟)え。……書きました。」
「それはそうと(🕓)――」
「知(zhī )っていて、なぜ(👝)だまって(🎠)通(tōng )り(🐋)ぬけるんだ。」(🌔)
四人が(😆)こもごも語ったと(➗)ころを綜(🤐)合す(🐱)る(🤒)と、(💨)こう(🏉)であ(🐙)る。――
「(😼)それ(📩)には何か特(tè )別な原因があ(🕖)ったんじゃ(💬)な(🗑)いかね。いつ(🔓)もの本田(🐄)にしちゃあ、すこし可(kě )笑おかしかっ(🦎)たよ(🖖)。」
街(🚱)(jiē )角(💦)に立って考えこんで(🛏)いた次(cì )郎は、(🏁)思いきったように道を左(zuǒ )にと(🌌)った(👴)。
次(⛑)郎は、学校の(🌭)こんな様(🚮)子を、終日いかにも淋(lín )しそうに見(jiàn )守(🧝)っていた(🎰)。彼(♿)は、(📒)花(🥖)山校(🏎)長(zhǎng )の鼻の移(🐪)動(🏎)の話(📛)(huà )をきいてもほと(🎆)ん(🐒)ど笑わなかっ(🏗)たし、(⭐)森川の「教員(yuán )適性審(shěn )査(chá )採点(diǎn )表」を見(🛁)(jiàn )た時(🌵)に(🅾)は、むしろにがい(🚯)顔をして、ひとりで校庭(🛄)に(🚮)ぬ(🥤)け(🎤)出した(💒)ほどだ(😯)った。ふ(♿)だ(🦏)ん(✡)から、彼はそう出(🚃)し(🦗)ゃばる方で(🌜)はな(🏉)かったが(👱)、(🐰)それでも、校(🦓)友会の(🚺)委員会(huì )など(🛅)で(🛶)は、(🗣)新賀や(🔤)梅本と(🔻)共にかなり(🚓)意見を発(🈶)表する方(fā(🐳)ng )だった。そ(🥉)れが昨日(🚾)以来、まったく(👙)沈(shěn )默(mò )を守りつづけ(🏺)てい(🉑)る。きょう(🧑)はこ(👪)とに(♓)新賀や梅本に対(🎽)してもあまり(🎧)口(kǒu )をき(🗯)かない(👻)。今朝あた(🤫)りまでは、誰(shuí )も(♎)それを気にとめなかったのだが(🆔)、みん(😭)なが笑(xiào )うとき(♑)に笑いもせず(🔷)、また(🍂)先(xiā(👰)n )生(shēng )たちの品定(🤖)めや(⬇)、事(🎩)(shì )件のこれから(👠)の成行きについて、みんなが非常な関心を(🌑)もっ(🏷)て話しあっているのに(🎹)、自分ひと(👤)りで(👪)校(🥔)庭をぶ(🎐)らつ(🌝)きまわっ(🏗)たりしている(🎥)彼(🙌)(bǐ )の様子が、いつ(☕)までも周囲の注意をひ(👇)かないでいるは(🥎)ず(🛤)がなかった。しかも彼が、同級生の大(🌼)(dà )部(🐮)分(fèn )が(👘)まだ朝倉先生の顔(🛅)も知らない一二年の頃から、室崎事件や宝鏡(🍂)先(🎏)(xiān )生事件(🦂)を通(tōng )じて先(xiān )生か(❤)ら(🌴)大きな感化(🧣)(huà(🛰) )をうけ、そ(🔨)の(🔇)後、(🎑)白(🉑)鳥(👏)(niǎo )会の一(📨)員に(🧛)も加わって、先生の心酔(zuì(😯) )者(zhě )の(🤸)中(🖖)でもその第(🍍)一人者にな(🎙)って(🚄)いる(🍕)こと(🗝)は、誰でも(🕤)知っている(⛹)ことである。こんな時(🍫)(shí )こそ彼(👛)(bǐ )はみんなの(🐺)先(👶)頭(👽)に立(lì )っ(🔂)て活(huó )動すべきではな(🍡)いか。そうした(🚩)考えが(🎃)、(🌉)一般の生徒たちの頭に浮(🤖)んで来(lái )るの(✍)はごく自然で(😐)あった。
「失(shī )敬だと(👬)は思(sī )わ(🦂)んのか(👳)。」
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