「なるほど。これ(🌈)は痛いと(🌆)ころを一本やられた。僕もい(🤸)つの間にか現実(shí )主義(🚆)者になって(✒)しまって(😝)いたわけ(🌷)か。ははは。と(🎴)ころで(⏱)、君の(🛳)考(✉)えが足(zú )りなかったという(🚂)のは、す(🍱)ると、(🐾)どうい(💪)う(👶)点(🤡)かね(🏾)。」
この採(cǎi )点表の波(bō )紋(📛)は決して小さくなかっ(🥚)た(👈)。押し(💠)よせた生徒(🐚)たち(😊)にま(✡)じって、あ(🗼)とでは(🦌)先生たち(😖)までが代る代(dài )る(🌜)のぞき(💜)に来(lái )た。生徒(tú )たちは、採点表にのっている(💯)先生(😂)が来(lái )ると(🙁)、一々その(👅)点数を大声で叫(jià(🚨)o )んだ。中(⛺)(zhōng )には、備考欄まで読(dú )みあ(🐬)げ(🚺)る者もあった。先生(shēng )の中には、自分で(🐣)自(👌)分の綽名をよく(🍟)知っ(📀)ている先生(😆)(shē(✴)ng )もあり、そう(🚈)でない(👁)先生もあったが、そんなこと(🎆)で、(🧔)どの先生(shēng )もいやでも自(zì )分の(🌥)綽名をはっきり知らされる(♈)という結(🚿)果になった。もっとも、中学(🍱)(xué )の先(xiā(🕝)n )生で、自(zì )分(fè(📜)n )にかぎっ(🥍)て(🍺)綽名(👱)(míng )は(🦗)ないなど(😦)と(⏱)安心しているほど(🌿)いい気な先生はない(🔰)は(💻)ずなのだ(😶)から、それは(🚹)大したことではなかったかも知(⏺)(zhī(🛥) )れない(👸)。しかし、(📩)綽名(🍫)といっ(🔩)しょに、自(🌩)(zì )分(🎊)の点数(🍚)とき(🥤)び(😖)しい評(píng )語とを知(zhī )らなければな(🚷)らなかったという(🏴)こと(🔁)は、(😎)何といっても最(☕)近の大きな試(🏇)煉であっ(🌷)た(🍩)に(🌡)相違(wéi )ない。あ(🦓)る先生(📝)は顔をひ(⬆)きつ(🏝)らせてガラ(📉)ス戸のまえに棒立になり、(🛑)ある先生(🍷)は一(👿)たん顔をまっ(🌞)かに(🛤)した(🤵)あと、強いて微(📡)笑(🏀)をもらし(⛱)た。しかしどの先(🏕)(xiā(🧤)n )生も(🐌)最(zuì )後には、自分には(💇)まるで関係(👶)のないこ(✔)とだ、(🗾)と(⛰)い(⬛)った(♿)ような顔をしてその場(chǎ(💙)ng )を(💡)立ち去った。ただ「あざら(🧓)し(❄)」(🌩)先生だ(🗜)けは、その綽名が(💶)自(zì )他共(📏)にゆ(🈸)る(🤗)すほど有(🤣)名にな(🔻)っ(🚼)て(🌆)いて、ごまかし(📢)が(📄)きかなかったた(🐶)めか、それと(🍲)も、備考欄にあった通(tōng )り、(➡)事実粗(📁)野の稚気(qì )ある性(xìng )格の持主であ(♉)っ(😖)たためか(🚶)、その大(😪)きな口を思いきり横にひろげて、よご(🐴)れた(🐘)上(✒)(shàng )歯をむ(🔗)き出し、天(🥦)井を向い(🅱)た鼻(bí(🏧) )の下(xià )に灰色のあらいひげを(🤷)針の(💇)ように立(lì )て(📌)、内(⚫)(nèi )をのぞきながら、「わ(🤱)っ(🏇)はっは」と(🥇)笑った。そして、(🎱)「(🤾)わ(🍾)しだけは合格(gé )の見込(rù )があるちゅうの(😮)か。どう(🏆)かよろしくたのむ(❤)よ(🍊)。」(👘)と言うと、くるりとうしろ(🌄)を向いて、もう一度「わっはっは(😊)」と笑い、歯を(🏗)むき出(chū )したまま、(🍱)むらがっている生徒たち(🛹)を押(yā )しわけ(🚄)て帰って行った。
「すぐうしろか(🐴)らさ。二丁ぐ(👎)らい(🚉)はなれていた(👒)か(🛥)な。」
敏(🔐)子の言(yán )葉つ(👾)きに(😈)は、道江(🧖)と同じ意味のこ(🥨)とを言(🦊)う(🧢)にしても(🍑)、どこと(🐵)はなしに知(🤗)性的(💅)なひ(⛽)らめきがあっ(🚗)た(🎤)。次(cì )郎には、(😉)それがはっき(🧝)り感じら(🏑)れ(🤴)た。それだけに、(🛅)彼(bǐ )の道江に(🚔)対(🗡)する腹立たし(🐤)さは一(yī )層つのるので(🕔)あった。彼はいか(⤵)にも不服そうに、し(🐨)ばらく敏子の(😒)顔を(📊)見(jiàn )つめてい(🌄)たが、(🐰)
「え(🔰)え。でも、そん(🔚)なこと(💻)よりほかに、どう(👛)にもし(👲)よ(✒)うがな(🚁)いわ。」(🌓)
次(🚕)郎(láng )はだまっ(🕛)て(🏠)馬田の(🐫)近づ(✝)いて来る(⏰)のを見てい(🥪)た。馬(🌍)田(🚀)は、次郎か(🚁)ら二三歩のところで立ちど(🎨)まったが、その左(🍉)(zuǒ )肩はまだつき出(chū(🎨) )したままだった(🎽)。
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