(💯)大河は、その時(🆖)、ちょう(🙏)ど槌(🚅)(chuí )をふりあげ(🤝)たところだったが、それを(🤝)打ちおろしたあと、ちらと次郎のほうを見(jiàn )て(🥜)、あいさつを(👥)か(🎲)えした(👋)。
「や(🌟)んやと頼(lài )たのまれまし(🚁)たが、断(🍃)わ(👈)ることにしまし(🕝)た。」(🥏)
「(🛫)もっと考(🛷)え(💣)る(🔬)? ふむ。腑(fǔ )ふ(🎉)に落(💐)ちなけ(😗)れば、腑(📃)に(💫)落ちるま(🐚)で考える(🚯)よ(🚘)りな(💈)い(🏌)だろう(🧦)。自分(🍰)で考(🚅)えないで、人(✈)の言うことをうのみにす(🐽)る生活なんて、まる(🔦)で意味(wèi )がな(🍯)い(🛵)から(👸)ね。」
「(🕥)朝倉(cāng )先生に(🥅)もしばらくお(🐟)目(mù )にか(🉐)かっていないので、近(➕)(jìn )いうちに、ぼく(🛠)のほうから訪ね(💄)たいと思(🍄)っている。塾がま(🕰)たは(🚞)じまったそう(🍁)だから、先(xiān )生も君(jun1 )も日(📝)(rì )曜でなければ(📇)ひ(😶)ま(💲)がないだろうと想(🍻)像そう(🤧)ぞうして(🥃)、だいたい今度(🚾)の日曜を予定(dìng )して(🏛)いる。ぼくのほうはたぶ(🌑)ん(🎾)変(biàn )更(gèng )へんこう(🔉)の必要はあ(🙊)るま(🤑)いと思(⛏)うが、君のほう(🎨)でさしつ(🚁)か(🔳)えがあ(🐊)ったら(🐲)、す(🗿)ぐ返事をくれたまえ(➖)。さしつかえなければ返(🗺)事の必(📲)要はない。」(🍐)
朝倉先(🤖)生は、それっきり口をつぐんでいる。次郎はい(📶)よい(😷)よ不安だ(🤘)った。もし先(xiā(🐖)n )生の話(huà )がそれ(👦)で終わったと(💼)すると、大河に対してはむろんのこと(🚮)、(🏉)あ(🏳)と(⭐)でほんとうのことがわか(🦒)った場合(🧝)、他の(🚟)塾生たち(🌙)に(❔)対(duì(🥜) )しても、このままでは決(🧓)して(🚱)い(😢)い結果を(🚬)もた(🖍)らさないだろう(⏹)。
この一(💢)(yī(👹) )週間(🙃)は、塾(shú )生たちにとっては、ま(🎥)ったく奇妙き(🌿)み(📶)ょ(😰)う(📟)な感じのする(🚉)一週間(💮)だ(😞)っ(🎀)た。朝倉先(🌋)(xiān )生夫妻(😣)も(🚁)、次郎も、生活の細部の(💐)運営(yíng )については、自(🥘)分(🦌)たちのほうか(👯)ら(🍾)は(🏮)、何ひとつ(🗄)指(zhǐ )図(🌌)さ(🕒)しず(〰)をせず、また、塾生たちか(🐔)ら何かたずねられて(📧)も、「ご随意ずいいに」(🕶)とか、「適(👯)当に考(⛴)え(🏘)てやってくれたまえ」(🏣)とか、(🍦)「みんなでよく相(xià(😣)ng )談してみ(👹)るん(🤼)だな(😖)」とかいったような返事をするだ(🦀)けだったので、と(📐)かくかれ(🕟)ら(🎖)はとまど(🌂)い(🚸)した(🈚)。中には、(🐯)それをいいこ(🚹)と(🌆)にして、(🔞)ず(💓)るくかま(❓)えるも(🥔)のも(🐐)ない(🔅)で(💅)はな(🔛)かっ(🍼)た。その(🆔)結(💟)果(😧)(guǒ )、むだと(🌪)へまとがつぎつぎにおこ(🌙)り、かれらの共(🥣)同生(🕰)活(huó )のすがたは、見(jiàn )た眼めには(🐺)決(🕐)していいものではなかった。時には、不(🕑)規律と怠(dài )慢たいまんだけが塾堂を支配し(😰)て(🥀)いるのではない(🀄)か、と疑われ(😘)るような(🍖)場(chǎ(🦏)ng )面も(🏿)あり(➖)、もし学ぶことよりも批評(píng )することにより多(🆑)くの興味を覚えている(🦋)参(cān )観者がた(👆)ずねて(🏗)来たとしたら、その人は、(🕘)批評(píng )の材(🌠)(cái )料(lià(🍽)o )をさがすのに、決し(👭)て骨は折(shé )れなか(🛷)ったであ(🔢)ろう。
(🌠)次(cì )郎は(🚴)、い(🌾)き(🎲)なりぴしりと胸(💇)に笞(💢)むちをあてられたよう(🎡)な(🚄)気がした。かれ(😆)の眼には、大河の、今朝(cháo )のし(📋)ずまりきった静坐の(🤠)姿がひとりでに浮うかんで来た。むろん、先生に返す(⏪)言葉は見(🛃)つ(🤠)から(😿)な(🏚)かった。先(😆)生は、すると、微笑びしょうしながら(🐋)、
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