「ぼく(✖)もそうだと思います。命(mìng )令者に依頼(lài )いらいする代わりに、多(duō )数の(🏮)力(lì )に依頼するんでは、自治とは言(🐊)えません(🕤)からね。」
講堂では、(🏖)掃除はもうあ(💙)らかた終(🚑)わって、(🚵)机や(🛋)椅子いすの整頓せいとんにとりか(🥖)かると(💌)こ(🔚)ろだ(🔧)った。そこ(🌬)は、第一室と第二(🕞)室の(🔬)共同(✔)の(📸)受(💱)(shòu )け持ちだっ(🦔)たらしく、田(👴)川大作や青山敬太郎(lá(🌊)ng )などの(🌭)顔(🛺)(yá )も見えてい(💘)た。田(🛒)川は、例のし(♋)ゃがれた(😛)、激はげしい号令口調(diào )くち(🍎)ょう(👮)で、ほ(🏚)かの(🛄)塾生たちをせきたてなが(🔭)ら、(🏊)自分でも椅子や机(jī )を運ん(➡)で(⏱)敏(✖)捷び(🔢)んしょう(🕒)にたち(🎱)はたらいていた(🔃)。これに反して、青(😈)山の(🍽)態(tài )度はきわめ(🎭)て冷(lěng )静だった。かれは、田川の声には無頓(dùn )着むと(🦅)んちゃく(😅)なように(✨)、並な(❤)らべられていく机の列(liè )をじっとにらんでは、そのみだれを正していた。――二(èr )人とも、そ(😟)れぞれに(🚈)室長(🤣)に選ばれ(🍟)ていたので(👧)あ(🚩)る。
と、なま返事をして眼(👞)(yǎn )を(➗)そ(🌵)らした。そして、そ(🏹)のま(🐵)ま、(🏻)すぐそ(🙆)こ(📄)を(❌)去(🎁)り、塾長室の(🗄)ほうに(🥞)行った(🌟)。
(💊)次郎(💆)は、そう言(😞)って、槌を(〽)柱(zhù(📐) )にか(😜)け(🗑)、事務室のほうにかえりかけ(🦇)た。すると、その(🚵)時まで眉根(🕞)まゆ(😜)ねを(🔇)よせるようにして(🍗)かれ(🍨)の顔(yá )を見(🍖)つめ(🍴)ていた大(dà )河(🍲)が、(🚒)急(jí )に、真(zhēn )赤な(🆙)歯(♍)ぐきを見せ(💫)、にっと笑った。そして(🈶)、
「私は、(🕔)率(lǜ )直そっちょくに言う(🌒)と(🤺)、君ら(🥏)が私の期待(🤕)を裏(lǐ )切ら(🐼)な(👜)いだ(🧣)ろうという(🛩)ことに(⚪)つ(🥁)い(🐨)て、残念な(👪)がらま(👵)だ(🈯)十(🤥)分の自(🦉)信を持(chí )つ(🚓)ことがで(🙆)きない。というのは(📨)、今(✖)(jīn )朝の(🦇)板木(mù )が、(🗝)あまり(㊗)に(📦)も(🐘)ながく鳴りつ(🐬)づ(⏺)けたからだ(👙)。あれほど(👼)辛(🤽)抱づ(🐖)よ(⛩)く、しか(🌚)も、あ(⚽)れほどおだや(📙)かに鳴(🕴)りつ(🧠)づけた(📿)ということは、一(🔁)方では、あれを(🐯)打っ(🏻)て(👒)いた(🤩)一人の塾生の(🈲)心の深さを物語る(👠)が、また、一方では、その一人(👉)をの(🏭)ぞい(🤛)た多数(shù )の塾生の心(🍴)の浅さを物語るこ(🅰)と(🗾)に(👽)も(😦)なった(🎓)のだ。君らの大多(🌨)(duō )数は、板(bǎn )木(mù )を打(🍻)(dǎ )っ(🚼)た(🎚)一(🖍)人の(🥝)塾生があれほど(🍅)の誠意を示(shì )した(🥄)にもかかわらず、容(róng )易にそ(🍌)れにこたえようとはしなか(😃)った(🕤)。君らにとっては、その誠意よ(🌺)り(🎣)も、寝床ねどこの中(zhōng )のぬ(🎠)くもりのほうがはるかにたいせつだったのだ。あたたか(🈴)い(♎)寝床の中で、う(🔗)つらうつらと、で(🙃)き(🍭)るだけ眠(mián )ねむ(🐤)りを引き(🐆)の(🈶)ばすことを、人間の(😘)誠(🌧)意以上に、たいせつに(👧)する(🕕)心、これは決して深い(⛩)心だとはいえま(🌒)い。……もっとも、君(🌛)(jun1 )らの中に(💷)は、内心(⤴)それをいくら(🖐)か恥じていたも(🙋)のも、おそらく幾人(🥘)い(🌏)くに(🖱)んかはあった(🤦)であろう。気(qì )がと(🛣)がめるといっ(🗺)た程(👶)度なら、あるいは(👁)君らのすべ(⭕)てがそ(🆑)うであったのか(🚶)もしれない(🍃)。しかし、それも(🍚)結(jié )局は何(🔩)の役にもたたなか(🎛)っ(🎣)たのだ。では(🛍)、(🌃)なぜ(🀄)役に(🙄)たたなかっ(💝)たの(🐛)か。今(jīn )、君らに真剣し(🆕)んけ(🕛)んに考えて(🌅)もら(🕢)いたいのはこの一点だ。――」
次郎は大河(hé )の(📃)横顔を見(jiàn )つめて、ち(🐸)ょっとの間だ(😛)まりこんでいた(🎊)が、ふと(🎠)、何か思(🍑)いつい(🔅)たように、
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