「もう(😒)ここはだ(🏖)いたい(⭐)す(📆)んだよう(👛)で(👃)すよ。」
「やは(⛲)り強制が必要(yà(🖱)o )だという(🐃)のかね(♌)。それじゃあ話はまた(🆑)逆もど(😫)りだ。」
「郡(jun4 )の団長(🍲)な(🌟)んか(🔻)やってると、あんなふうになるもんかね。」
もっと(✊)も道(🙏)江(jiā(🦅)ng )にた(🎩)い(🍀)し(🔙)て(🌑)自分の抱い(👆)だいている(📬)気持ちに、兄がまだまるで気がついてい(☔)ないらしいの(🏴)は、ありがたいことだ。し(📶)かし、(🔎)だ(🍈)か(🤱)らといって、(📵)二人(⤴)がむつ(🕷)ま(⏮)じくつれだって(🛍)や(🔘)っ(🥜)て来(🐼)るの(🎁)までを、あ(🕦)りが(🌈)たく思うわけにはいか(🏳)ない。痛(tòng )いきずは、(㊗)どんなに用心ぶかくさわられても痛(tòng )いのに(👕)、まして、そのきずに気(🛢)がつか(😈)ない(➖)で、無(wú )遠慮ぶえんりょに(🎿)さわら(💀)れては全(😲)(quán )くたま(🗞)った(🎩)ものではな(🍚)いのだ。
大河は、その時、ちょう(🕷)ど槌をふりあ(♐)げたところだっ(🕸)たが(🎹)、それを打ちおろ(💴)した(🛣)あと(🐥)、(🌸)ちらと次(😌)郎のほうを(📗)見(👆)て、あ(🍡)い(☕)さつをか(😛)え(🥍)した。
次郎(láng )は大河(🥞)の顔(🕔)を見ると、(😼)救われ(🏥)たような、こわいような、変な気(qì )になりな(🌈)がら、つと(🚀)め(🚈)て平静をよ(💃)そ(🏊)おってたずねた。
「(🧠)たいていは二(èr )重(🙄)橋を見て、(🚀)そ(🎁)れ(🦐)から銀(yí(👩)n )座(🍠)(zuò )に行(🕡)きたがっ(🛂)て(🔶)い(😿)たようでし(🐶)た。」(🏪)
(⛰)この一週(zhō(🍧)u )間(jiān )は、塾生たちにと(🤫)っては、まったく(🍽)奇妙きみょう(✡)な感じのする一週間だった。朝(cháo )倉先生夫妻(🎙)(qī )も(🗡)、次郎も、生活の細部の(😅)運営については、自分たちのほう(🌖)からは、何ひとつ指図さ(🏰)しずをせず、また(🃏)、塾(shú )生(shēng )たちから(😮)何か(🙀)たずねられても、「ご随意(⏫)ずいいに」と(🧣)か(🗼)、「適当に考(💷)え(✏)てやってくれたまえ」とか、「(🚩)みんなでよく相談し(📲)てみるん(🚈)だな」と(🤙)かいっ(🤜)た(🤓)ような返事(shì )をするだ(🕌)けだっ(🎺)たので(🖥)、とかくかれら(🚧)はとまどい(💮)した。中には、(⚽)それを(☕)い(📧)いこと(🎳)にし(🐅)て、ずるくかまえ(😶)るも(🍖)のもないではなかっ(📉)た。その結果、むだとへまとが(🌧)つぎつぎ(🎒)にお(🌋)こり、か(🏄)れらの共同生(shēng )活(huó(🌘) )のす(📐)がた(🛑)は、見た眼めには決(💱)し(💥)てい(🌕)いも(❎)ので(🕧)はなかった。時に(😛)は、不(bú )規(guī(🥕) )律(💁)(lǜ )と怠慢た(🐭)いまんだけが塾(shú )堂を支(zhī )配して(📂)いるのでは(🥅)な(🌗)いか、と疑われるよう(⬅)な場面もあり、も(🍨)し学ぶことより(🌟)も(🛍)批評することにより多(duō )くの(🐉)興味を覚(🚡)(jiào )えて(🚧)いる(🆘)参観(📖)者がたずねて来たとしたら(🎤)、その(🏆)人(🐚)は、(🐪)批評(🍋)の材料をさがすのに(💲)、決(🎖)(jué )して骨は折れな(🔚)か(♍)っ(🌸)たで(🤷)あろう。
「朝(cháo )倉先生にもしばらくお目(mù )に(🚬)かかって(🌺)いないので、近いうちに(🤝)、ぼくのほうから訪ねたいと思っている。塾がま(🗯)たはじまったそうだから、先生も君(jun1 )も日曜でなければひまがないだ(♎)ろうと(🎚)想(🐺)(xiǎng )像そ(🏮)うぞう(🛑)して、だ(💛)いたい今度(dù(🔜) )の日(🔖)曜(yào )を予定(🗃)(dì(⚫)ng )している。ぼく(🍪)のほう(📴)はたぶん変(biàn )更(gè(🔶)ng )へ(🍍)んこうの必要はある(💈)まい(🕺)と(🏺)思うが、君のほうで(🛥)さしつ(💙)か(🔚)えが(📏)あっ(🥑)たら(🔲)、すぐ返事をく(🚋)れ(⏺)た(💏)まえ。さしつ(🤱)か(🎑)え(⛷)なけ(😝)れば返(fǎn )事の必要はない。」
「じ(🌍)ゃあ、やは(🍵)り打(dǎ )ち(🤴)つ(😂)づけるよりほ(📏)かあ(💒)りませんね。」
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