そんな声がどこか(🖨)らかきこ(🧥)え(🍩)た。
「ふうん。」
「(🔯)何でも最(zuì )初になぐったのは狐だそう(🛷)だが、なぐったと思った時には、もう頬ぺた(⏰)をひっかかれていたそ(🏠)う(🏜)だ(🏟)。」
山犬(🙅)の声に似(💣)たど(❕)ら声がき(🆓)こえて、彼の周(🎧)囲が急に明(mí(💄)ng )るく(🤪)なったと思った時には、彼は地べたに横向(🤪)きにころがっていた。彼(🤜)の(🏁)顔のまんまえには、(🛺)ペンキのはげた指(📿)揮(huī )台が(🤲)、二つ三つ節(🐥)穴(🚮)を見(🕋)せて立(lì )っ(😷)ていた。
(今(jīn )に、僕(🚡)(pú )だって(📼)、……)
「元来、正義(yì )は階級に(🔄)あ(🖌)るん(🛵)じゃな(📔)いんだ。どんな階級(jí )にだって、正しい人(🎟)もい(🔘)れば、(🐧)正しくない(🗓)人もいる。正義は、(🥕)それをもっている一人一(😷)人の(🛰)胸(⏱)にし(🏵)かないん(👞)だ(🕘)。五(💦)年(nián )生は五年生なる(🙉)が故に(⭐)正(🤳)(zhèng )義の(〽)持主ではな(⤵)い。同様(yà(🧀)ng )に僕らも、四年生なるが故(💐)に(😲)正(🗯)義の(⛓)擁護者だと主張(zhāng )するわけには(🎀)いかない(💳)。四年生(💼)とか五(🛑)年生とかいうことは、要する(🏯)に正(zhèng )義(yì )と(🚲)は何(hé(🤷) )の(✒)関係(xì )もないことなんだ。そ(📒)れをいか(🉐)にも関(🍏)係がある(💶)かのよう(🦗)に(🛤)思(sī(❣) )いこんでい(🐖)るところに、この(🧢)学校の病根があり、校風のあがらない大きな原因がある(👎)んだ。この(🦕)学校(xiào )では、上(shàng )級(jí )の名にお(😆)い(🍟)てい(🧓)つ(🕘)も正(zhè(🍰)ng )義が蹂(róu )躙じ(🐁)ゅう(🌋)りんされている。現(👉)に本田の弟の場(chǎng )合(🚷)がそれだ。僕はも(🚥)う(📣)一(🌡)(yī )度(dù )はっきり(🤯)言う、正義(👋)は階級にな(🥖)く(🕑)て人にある(🍷)んだ(🎽)。も(💶)しそう(🐃)でなければ(🎙)、(🌶)全(quá(📿)n )校一致(🎼)も期待出来ない。そ(⛔)れが(🆘)期待(dài )出(chū )来(🚇)るのは、正義が階級の独(dú )占(🚑)(zhà(♌)n )物(🌍)ど(🎆)くせ(🎁)んぶつでな(🥥)く(🤾)て、何(🍮)人(🏬)の胸(xiōng )にも宿りうるから(🍍)だ。だ(🌋)か(💩)ら僕は(🎢)、同(🌛)級(jí )生の団(tuán )結よりも、正(zhè(💫)ng )しい人(rén )の団結が先ず必(🎰)要(🛩)だと思う(📶)。僕は(🍇)四年生を愛し、五(wǔ )年(nián )生(🧡)を(😩)憎(🧜)む(🥝)た(🐧)めに、本田(🎊)の弟をバックし(🔊)よう(🏠)と言うんじゃない(🚁)。僕は学校(🆎)全体を(♌)愛す(⬆)るんだ。学校全体(tǐ )の正義(yì(🗞) )を(📸)愛(🆗)するんだ。その(🤲)ためには、本田(🏇)の弟(dì )のような、不(🍮)正に(🕕)屈し(🥒)な(❌)い魂をあ(🌋)くまで(🚻)も擁護しなければならんのだ。問題は(🚏)、四年生の権威(🎄)がどうの(😎)、名誉がどうのという(✒)ような、(🦎)そ(🎄)んな(🔝)けちけち(🚷)し(🍛)たことにあ(💟)る(⚡)んじゃない。大垣校長の謂いわゆる大(📙)慈(🎢)(cí )悲の精神に(🐭)生き(♿)、全校の正(zhèng )義を護ろうと言うん(🍰)だ。おれの言ったことを誤解せんようにしてくれ。」
(🍑)学課(🔡)には(⏬)彼(bǐ(🍀) )は(🌝)か(🥡)なり熱心だった。また、教科書以(♓)(yǐ )外(wài )の本も毎日(rì(🐹) )いくらかずつ(📏)読んだ。たいていは(🎆)少年(nián )向(xiàng )きの雑(zá )誌や伝記(📔)類だったが(🕔)、恭一(🏆)の本(💆)(běn )箱から、美しく装幀(zhēn )さ(🐃)れた詩集や歌集などを、ちょいちょ(🔱)い引きだし(🛃)て読むこ(🚅)ともあっ(🧤)た。むろん(🍼)その(🏛)いずれ(👹)もが、彼に(🌆)はまだ非常に(🤘)むずかしかった。し(🍭)かし、恭一にお(👙)りおり(🙊)解釈かいしゃく(🍾)してもら(📷)ったりしている(🐭)うちに、詩や(🦋)歌の(🔲)こころというもの(🚂)が、い(🕡)つとはなしに彼の感情(qíng )にし(👟)み入って来た(😈)。そして、時には、寝床(🔔)にはいっ(📒)てから、(🈁)自分で(🍭)歌を考え、(📿)そ(👈)っ(🌾)と起(qǐ )きあがって(🐂)、そ(🕦)れを手帳(👬)に書きつ(🐗)け(🆚)たり(🌗)す(🛌)るこ(🚫)ともあった。
彼は(👂)、一年生の全(quá(📒)n )部と(💚)はい(🤶)かなく(😨)とも、少(shǎo )く(🕠)と(⏲)も彼の組(🍼)の生(🆖)徒(➡)だけで(🤲)も、彼と同じ気(📣)持になってもらうことを、心から望んでいた。彼はある(📓)日(rì )、(🛹)五六名のもの(🏾)に真(🤣)剣(jià(🥟)n )にその気持を話(❔)してみた(🍎)。しかし、誰も(🐘)が反(fǎn )対もし(🐵)な(🐲)ければ賛成(🍆)もしな(🎟)かった。落(luò )第して同(🐇)(tóng )じ一年にと(🤑)どまっていた一生徒などは(🧔)、(🧛)嘲るよ(🛩)うに「ふふ(😊)ん」と答えた(🐇)きり(🏠)だっ(🦈)た。で、彼はそれっきり、誰に(🐶)もその(😲)ことを言わ(💛)なくなってしまった。
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