「た(🧔)いていは二重(chóng )橋(qiáo )を見て、そ(🍮)れか(🔢)ら銀座に行(🛶)きたがっていたよう(🌸)で(🔍)した。」
「(🏪)そうだと(🙅)する(🌷)と、み(🥩)んなが(📑)まご(✈)ころをこ(🚳)めて常(cháng )識をはたらかしさえす(🍄)れば、落ちつくべき(🏰)ところに落(luò )ちつ(🐹)く(🤲)んではな(🐿)いかね。」
かれ(🍽)は(📡)視線を転じて(🕛)、そっと先生の顔を(🏉)の(💀)ぞいて(🚄)みた。すると、(🈴)ふしぎなことには、先生のいつも(📛)の端然(👘)たんぜんたる静坐の姿(🆚)勢(shì )がいくらかくず(🌯)れ(🛅)ている。顔を(🛀)すこし伏ふ(💎)せ、そ(🌄)の眉まゆ(🎸)の間(🐄)には深いしわさえ(🏤)見えるのであ(🛰)る。次郎(👽)は、先(xiān )生(shē(😳)ng )が気(🏐)(qì )分でも悪くなっ(🌴)たのでは(🧙)ないか、と思(sī(🕵) )った。
この(🕤)一(😆)(yī(🍶) )週間(jiān )は、塾(shú )生たちにとっては、(🛷)ま(🏳)った(🎋)く奇(qí )妙き(🏃)みょう(⚓)な(🌈)感じのする一週間(🐵)だ(🚲)った(🥛)。朝倉先(🕑)生夫妻(qī )も(⬜)、次郎(🕗)も、生(🥦)(shēng )活の細部(bù(🌃) )の運営については、自分たちの(🔩)ほうからは、何ひ(🚏)とつ指図(🚧)さしずをせず、また、塾生(🎪)たちか(🕟)ら何(hé )か(📃)たずねられても(🕘)、「ご随意ずいいに」とか、「適当に考え(🐹)て(⏺)やっ(🛏)てく(🌸)れたまえ」とか、「みんなでよ(😜)く相談(tán )してみ(🐖)るん(😙)だな」(🏐)と(🍖)かいったような返事(shì )をするだ(😇)けだ(😐)った(🐊)ので、(🦃)と(🚷)か(🛁)くか(👼)れらは(❓)と(🗡)ま(🐮)どいした(📧)。中(😊)には、そ(🐿)れをいいことにして、ず(🆘)るく(🦍)かまえるものも(👹)ないで(😎)はなかった。その結(😀)果、むだ(🛂)とへ(🔆)まとがつぎつぎ(🛴)におこり、か(👾)れらの共同(tóng )生活のすがたは、見た(🔔)眼めに(💌)は決していいものではなかった(🔝)。時には、不規律と怠(🔵)慢たいま(👏)んだけが(🌐)塾(🕙)(shú )堂(👈)を支(🧤)配しているのではないか、と疑われるよ(📑)うな場(chǎng )面もあり(👜)、もし(🛒)学(xué(😳) )ぶこ(🐝)とよりも批(🤝)評(píng )する(🔩)ことにより多(⛺)く(❓)の(🚃)興(🛂)味(wèi )を覚えている参観(⚫)者がたずねて来(📦)(lái )たと(🐫)した(🔉)ら、(😘)その人は、批評(🎐)の材(cái )料をさがす(🎐)のに、決(jué )して骨は折(🤝)れなかっ(😢)たであ(💱)ろう。
(🥩)板(⛲)木(🍣)を(👦)打って(📃)い(📚)た(🌲)のは、はたし(🔓)て大河(hé )無(wú(😞) )門だっ(🅱)た。シャツ(🗜)にズボンだけ(🌐)しか身につ(🆑)けていず、足袋(🚓)たびもはいていな(📶)かった。しか(🌫)し、べつに(🤣)寒そうなふうで(🏃)もなく、両足をふんばり、(🦏)頭から一(yī(🌹) )尺ほ(🍌)どの高さ(😔)の板(bǎn )木を(🚣)、(🐌)近眼鏡(jìng )の奥お(🏨)くか(🗯)ら見(jiàn )つめて、いか(🎑)にも念(niàn )入りに、ゆっく(🍻)りと槌つちをふるっていた。
(🔆)次郎は、そう(😕)言(👪)って(🌑)、(🐌)槌を柱に(🚝)かけ、事務室のほうにかえ(🎫)りかけた。すると、その時まで眉根まゆねをよせる(💟)よう(🏰)にしてかれの顔を(🎌)見つめていた大河が、急に、真赤(chì )な(🍑)歯(chǐ )ぐ(🎪)きを見せ、にっと笑った(💑)。そして、(🤵)
「最初の(🌊)朝にしては(🌸)、(😝)めずら(🥉)しい(🥎)こ(🌟)とだっ(🐤)たね。時(🌸)刻が非常に正確だったし、それに、(🍥)打(🚥)ち方(💣)がちっと(🎳)も(😓)寒そ(🤘)う(🥈)でなかった。」
「その時、実は大(🔆)(dà(❣) )河(hé(🔌) )君(🥡)(jun1 )にいわれたことも(🍠)あ(🏀)る(🔏)んで(🏭)すが、あとで(🏧)ゆっくり先生(shēng )に教えていただきたい(🧙)と思(sī )ってい(🌅)ま(🌤)す(🏫)。」(🛄)
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