次(cì )郎は(🤲)急い(📉)で膝を正し、縁板に(📑)両(liǎng )手をついた。
四(sì(🍰) )人の報(bào )告(😰)は、みんなをふき(🥏)出(👳)(chū )させた(🏽)り、憤慨さ(🤹)せたり(♓)、不安(🎫)(ā(🔺)n )がら(🌏)せたりした。しか(✳)し(🃏)、ともかくも血(xuè )書が県庁に差出される(💌)よう(🍄)になったということで、一応納得な(🕧)っ(🙅)とくするよりほ(🕉)かなかった。校長が教(jiā(🚪)o )頭(⌚)から紙(👴)(zhǐ )片を受(🎾)取(qǔ )ったあと、急に様子が変ったと(🐎)いうことについては、四人(rén )をはじめみんなも不(😃)(bú )審に思(🚅)い、うまくペテン(🔋)にかけら(🍋)れた(🥤)のではないか、な(💇)どというも(🆖)のがいたが(🤫)、(🎑)事情(🕌)は間(jiān )もなく(📀)判(pà(🥝)n )明(💤)した。それは、教員(yuán )室で先生(🍰)た(⏮)ちがひそ(🌸)かに(🐦)話し(🤞)あっていることが、(🖐)給(🔟)仕の口をとおして、(⛎)いちいち生徒の耳(➰)(ěr )には(🐕)い(😅)って来たから(🍌)であ(🗣)った。
「ま(🔍)さか(🌌)一(💛)生の大事ではあるまい(🔜)ね。」
次郎(⏸)は、まだ涙のすっか(❓)りかわきき(🖌)れな(🏔)い眼(🌒)を見はっ(🤚)てたず(🔃)ねた(🍨)。
「しかし(📠)、馬田(🚠)をどうも(⛷)しない(🥜)で、ただ逃げまわ(🉑)って(📧)いたんではだめで(❇)すよ。」
「そうかな(🌓)あ(🉑)。しか(🚫)し、僕(🎷)たち(🗨)が(🚈)入学(xué(😨) )した時(🌦)のことを(💖)考えてみたまえ。五(wǔ )年(niá(🖱)n )生(shēng )の鉄(zhí )拳(quán )制(✈)(zhì(🔊) )裁にびくともしな(🚄)いで(💻)反抗した(🥦)のは、本田だ(🌷)けだったぜ。」(🔬)
「あ(💽)たし、やっぱり(👛)そっと逃(🗄)げている方(fāng )が(🕸)一番(👝)いい(🚨)と思(🥤)い(🛡)ますけれど。」
「戦う気持なら、(😡)そり(🏯)ゃあ(🛹)女(nǚ )にだ(🦓)ってあるわ。」(📽)
「(🏔)何がずるい(🍙)んだ。」
次郎は(❎)そっぽを向いて答(👼)(dá )えなか(🎠)った。彼女(nǚ )は、馬田に対して、純(❤)潔な処女とし(📖)ての烈(💅)(liè )しい(🧥)憤りどころ(💩)か、自(zì )分に侮辱(🚻)を加(📜)(jiā )えた当(dā(🖼)ng )の(🤸)相手としてさえ、さほどの憎(zēng )しみを感じていない(🧢)の(🏪)で(🕉)はないか。も(⛅)し感じ(🤯)ているとすれば、そんな(🐥)よそごとのような答(dá )え(🥡)が(😷)出来るは(🦃)ず(🥏)がない。そう考(kǎo )える(🕞)と、道(🎐)(dào )江(👲)が馬(🤟)田を「千(qiān )ちゃん」という親し(🐎)げな名で呼んでい(🏰)る(✂)こと(💡)までが腹(fù(⤵) )立(lì(😡) )たしくなっ(🎈)て来た。
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