次(🤼)郎は、(💺)も(⛸)うす(🥖)っかり、い(❤)つもの彼をとり(🐨)もど(👟)し(🕉)ていた。
(🚂)次郎(🖱)は(⬆)何(hé(💰) )でもな(🍊)いような調子でそう(🔃)言(🔒)いながら、メス(🎅)をあてられるまえ(🤭)の(🚖)、(🔅)ひやひやした気持で道(dào )江の答え(🌆)をまった。しかし(🏮)、道(🍅)江が答えるまえに、敏(🚆)子(🕯)が口をは(☝)さんだ。
「僕も橋を渡って(🍻)様子を(🌧)見ていれ(🏓)ばいいんで(🔼)しょう。あれか(⤴)ら村の入(🚾)口までは見(jià(🧦)n )通(🌘)しだから、大丈夫(fū )で(🛣)すよ。」
「(⚾)そうかしら(🛌)。」
「昨日はお父さ(🆘)んがいらっ(🗓)し(🖊)て下(xià )すって、きれいなお卵(luǎn )をたくさんいただ(🚊)きましたわ……(💷)鶏の(💆)方も(📙)、本田(🎯)さん毎日お手伝(🍰)い?」
こんなふうで、校内はその日(🥙)(rì )じゅう決して静かであっ(📠)たと(⏮)はいえなか(🌬)った。下(xià )級(👨)(jí )の教(jiāo )室(shì )までが何とはなしに落ちつきを失っていた(🕕)。ふ(🏈)だんなら(👑)何(🐥)でもない(🛴)こ(💩)とにまで先生(shē(🍴)ng )たちの神経(😸)がとがり、先生た(🐛)ちの(🐳)神経がとが(🕣)ればとがるほ(🕌)ど、生徒(tú(🚱) )た(🆙)ちはそ(🏭)の(🤑)神経に(🚄)触(chù )さわってみるの(🔈)を楽しむといったふうであった。大(dà )垣(yuán )前校長は(👄)、いつも先生(shē(🌁)ng )たちに向かって、「生(🔑)徒という(🖨)ものは(🕠)、自分(📙)たちの(🧐)た(🥠)め(🥟)に先(😃)生(🈁)が(🔵)命を(🥙)すて(🚆)る(🥉)までは、(🐡)その先生(🖲)を(😝)偉い(😞)先生だとは思(🕌)(sī )わ(🗳)ない(🐊)も(🕢)のだ。それを(❌)覚悟の上でなくては、真(zhēn )の教育(yù )は(🙈)出(🎂)来ない。」(🌖)と言(yán )っていた(🥍)が、そ(🚅)の(🤶)意味をほんとうに理(🕦)解した先生は、朝倉先生をのぞ(🎲)いて(🏫)は、おそら(😻)く一人もいなか(🍭)ったろうし、今では、ど(🕘)の先(⛲)生にも、(🌳)そんな言(yán )葉は単(♌)に(🕷)言葉とし(🥞)てでも(🎄)思(sī )い(🗿)出され(🆓)ていそうになかっ(🚹)た。こ(🦂)うし(📥)て先生たち(🤢)は自分(⭐)を下手に護ろうと(🐾)して、一歩一(👜)歩(bù )と自分を生(🏚)徒(👪)た(👕)ちの侮辱と嘲笑の中に追いこんでいたので(🙄)ある。
「だって(🍲)、それよ(🔞)りほかにない(💜)でし(😑)ょ(👺)う。」
「あたし、こわいわ。」
「一(♍)心橋を渡らな(🎇)いで帰(guī(📰) )ることに(🧡)するわ。少しま(🦓)わり道(dào )をすれ(🌃)ばいい(♍)んだから(📶)。」
「し(👋)かし、(🦖)そん(♓)な(✒)こと(🧠)、(🥔)何の役(yì )にも立(🏸)たないじゃあ(🧗)りませんか。きょう(🎏)も平(píng )気(🍶)(qì(🏐) )で待伏せし(🕠)ていたっていう(🧖)んだったら。」
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025