「涙のある(😙)人間だけが、すべてを支(zhī )配(🧣)す(🎋)ることが出(🏂)(chū )来(lái )るんじゃ(🖖)。」
二(🍠)人(rén )は、(🌎)それ(⛄)から(🔁)も、(🎨)しばらくは大沢(🀄)(zé(👬) )の(🍟)噂をした。次郎(lá(👸)ng )には(📴)、「親(🐽)爺(yé )」という綽(😦)名(míng )が、い(📠)かにも大沢(😕)にぴ(🧢)った(🕹)り(🔳)しているように思え(🏑)た。そして(🤺)、(🙉)そんな友達を(😵)もっている恭一を一層尊敬(💳)したくなっ(🐣)た(🤣)。同時(🌇)に(🌫)、彼(bǐ )の昨日からの気持(❎)が次第(dì )に明るく(💁)なり(🏔)、これから(⏯)の闘(dòu )い(🍧)が非(🚲)常(cháng )に愉快な、力強いも(🌁)の(㊙)のように(🎴)思えて来たのである(🛸)。
「狐(hú(🧥) )がわ(⏳)なに飛びこん(🛷)だって! そいつは面白(♎)い。いったい(🚌)どうしたっていうんだい。」(🙀)
(🌯)そう思っ(🗻)て(📊)、門の方(🚶)(fāng )をの(📟)ぞ(🏋)い(🍌)て見ると、もう人影は見(🏈)えな(🏻)かった(👽)。彼は(😃)思いきって立(🚖)ち上り、あたりに注(zhù )意(🌠)を払いなが(🎥)ら門を出(🗑)た。
「新(🔤)入生(shēng )のためばかりではありません(🍺)。五(wǔ )年生は、ちっとも校(xiào )長先(xiā(👤)n )生(shēng )の教(jiāo )えを(🚷)守ってないです。あんな五年(niá(🆙)n )生は(💸)、僕、学(🛀)校のためにならないと思(🏚)うんで(🆕)す(📡)。」
「それを生(✊)(shēng )意気(🔸)だっ(🚲)て難(🍝)癖を(㊗)つけたとすると、五(wǔ(㊗) )年(💫)生も実際へ(🥁)まをや(🧜)った(🎋)もん(🤨)だ。頭の(🚹)程度が(✍)うかがわれるよ。」
学課には彼(bǐ )はかなり熱心(💛)だ(👽)った。また、(🎭)教科書以外(💼)の本(🐷)(běn )も毎日い(⛴)くらかず(♈)つ読(dú )んだ。たいていは少年向きの雑誌や伝記類だっ(🏏)たが、恭(gōng )一の本箱から、(🐨)美(🦗)(měi )しく装(zhuāng )幀された詩集や歌(gē )集な(🧝)どを、ちょいちょい引きだし(⏸)て(🈳)読むこ(😶)ともあった。むろんそのいず(🕷)れ(🤩)も(🏔)が、彼にはまだ非(🚓)常にむ(🌅)ずかし(🌤)かった。し(🤑)かし(🦓)、恭一におりおり解釈かいしゃくし(🎨)てもら(💐)ったりしているう(📎)ちに(📑)、詩や歌の(💆)こ(🤠)ころ(📉)と(🥪)い(🗻)うものが(😄)、い(🎍)つとはな(🏮)し(💷)に彼(🏅)の感情(💁)(qíng )にしみ入(🌆)って来た(🎻)。そして(😗)、(➗)時に(🏌)は、寝(qǐn )床にはいってから、自分で歌を(🚠)考(kǎo )え、(🔞)そっと起きあがって、(⛰)そ(👂)れを手帳に書きつけたりすることもあっ(🤯)た。
「そんなこと、あり(🚼)ま(🤺)せん。」
次郎(láng )は、もう、食ってかかる(💕)ような(🚖)勢いだった(🐚)。
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