(📏)塾生たち(🐳)は、(🎾)かるくとじたまぶたをと(🤱)おして(🤫)、窓(chuāng )のす(🧟)りガラスに(🕟)刻々に明るく(🧦)な(🤾)って行(háng )く朝の光を感じな(✏)がら、つぎの言葉を(🌲)待った。軒(🤾)端のきば(🐐)には、雀(😒)がちゅ(👉)んちゅんと(🎿)、(🌼)間(🔂)(jiān )をお(🍳)いて(🦓)鳴きかわし(🕖)ている。
「(👝)田川は(🏣)どうだい。」
「妙(miào )みょ(🍣)うなもんだね、選(❗)挙なんて(🤧)。」
「その(🦄)実際を、(📖)おた(👱)がいに鍛(⏩)きた(💰)え(🎫)あうのが、ここの生(🈵)活だろう?」
「これで、ともかく(👚)も、ここの生(🥂)活設(shè )計が(🔙)おたが(🕡)いの(💳)ものとしてできあが(💿)った。おた(🏆)がいのものとしてできあがった以上(😯)、それがう(🚟)まくいか(🐪)なければ、おたがいの責任だ。むろん(🌬)こ(🐫)の設計は、明日からのすべり出し(🖤)に、(🤕)いちおうのよりどこ(😅)ろを与えたまでで、(🕚)これ(📭)が最(zuì )上(👌)の(⛏)も(🏩)のであるとは(🤚)保証でき(🈺)ない。だから、(🚜)だん(🛐)だ(🏇)んやっ(🉐)てい(🔝)くうちに、不都合な点(diǎn )があれば、いつでも修正しようし、(🍳)また、新(xīn )し(♊)い案が出(chū(👽) )て(🚢)、それが(🐱)い(🛡)いも(🍵)のであれ(🏮)ば、どしどしとり入(rù )れて行(há(🧜)ng )くことにし(🎦)たい(💀)。そういうことをや(🔻)るのも、やはりお(👜)たがいの責(zé(🕊) )任だ。あらためて言うが、友愛と(⛳)創造(zào )、こ(✒)の(➖)二つを精神的(de )基調として(⏩)、これからのおたがいの生(shē(💍)ng )活を、すみからすみま(⏫)で磨みがきあげ、い(🍊)きいき(🔃)と(💑)し(👱)た、清らかな、そ(🌻)して楽しいもの(🤝)に育(🌽)てあげていきた(💛)いと(🏰)思う。」
大河は第五(🐾)室(🔇)の列の一(🈁)番うし(🥛)ろ(💊)に(🚗)すわっ(🍔)て(🗣)いた。し(🌵)か(♋)し、ただ静か(🙅)に瞑目(mù )めい(🕉)もく(🥋)して(✌)いる(😏)だけ(🚘)で、その(➿)顔からは、かれの気(🏞)持ちがど(⏮)う動いているかは、すこしもうか(💦)がえなかった。
「なるほど(💒)。そうか。――(🛶)しかし、大(🛺)河(hé )にしちゃ(🏫)惜(🉐)お(✡)しか(🐅)った(💨)ね。おしま(👩)い(👘)ごろに(💎)は(♿)かんし(😝)ゃ(💝)くをおこして(🏺)いたようだ(🎏)っ(🈵)たが(🚙)。」
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