「(🏭)それはね、(👀)学(👫)生としてい(🖍)いこと(🐛)ではないが、ぼく(🐯)ら(✡)だっ(⛰)てそばが食(shí )いたかったり、しる(⛵)こ(🌺)屋(🏞)へ(🎹)は(🔸)いる(👱)こともあるから手塚ばかりは(🙋)責(zé(🕸) )められな(📜)いよ」と(🙆)光一(yī )はいった(🏿)。
(🐆)ふたりは顔を見(jiàn )るたび(🔗)にそれ(📗)を語りあった。ふたりははた(🔓)して(🎛)一高で一(yī )緒になり(🚳)得うるだろうか、いま(😌)は読者(🌿)にそれを(🎹)も(🗼)らすべ(🏅)きときで(📭)な(🥡)い。とに(✖)かく花(🗃)はさき花は散り、(♏)月(♿)日(🕷)は青(🏵)春の希(xī )望と(😎)共(🆚)に(⛹)伸びやかに輝(🚠)(huī )きながらうつ(🔗)りゆく。柳光一は四(✒)年(👀)生になっ(💟)た(❇)。
安場は翌日(🍢)規(guī )則(zé(🍋) )正(zhèng )しい練習をした、一(yī )回(💟)二回三回(❣)一同(tóng )は夜色が(🚬)迫(🙅)るまでつづけた。いよいよ明日あすになっ(🥛)た(✳)土(📘)曜日の早(zǎo )朝から一(💊)(yī )同が集まった。
実際それは師(shī )範生徒からでたうわさである、師範(fàn )生(🍻)(shēng )徒は中(zhōng )学生にくらべると学資(🕢)も少ない(📛)し、(🅾)また(🗿)富める(👧)父兄をも(🐢)た(🗽)ぬとこ(🏩)ろからなにかにつけ(🔘)て不自(➖)由(🧕)勝ちで(🕣)ある、それ(🌔)に反して(🏺)中学(xué )生(🍚)は多(duō )くは相(🔮)当の資産ある家の子(zǐ )で(❗)ある(🥕)、かれらは自由にぜ(🆘)いたくな(🐵)シ(🏕)ャツ(📏)を買い、ハイ(🐮)カラな文房具を用い、活動(👊)や芝(👷)(zhī )居(👏)などを見物し、洋(🚺)食(💵)屋へも出入り(🤢)する(📟)、そうさ(👫)せ(🕯)ることを不純だと思(👨)わな(⛹)い(⚾)父(🐚)兄(㊗)(xiōng )が多(🗽)いので(⤵)ある。
「今(jīn )日きょうは(Ⓜ)休(💏)むよ」と安(ān )場はいった。
「うむ、先生に教(jiā(🍫)o )おそわったことを」
「この(😲)あんばいで(👓)はかならず勝(shèng )つぞ」
「(🌿)天(🌫)下横行だ」
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