漫画《纏 流 子 えろ》2行目ライン
纏 流 子 えろあらすじ
「う(🏽)む。しか(🛄)し、無(🌪)理(🚀)も(🎓)ないね。役所と(🤵)いうところを(🎗)君らは全く知らないんだ(🥛)から。」
「え(🎈)え。……書(⛵)きま(🐌)した。」(🗂)
(🀄)次郎は(💤)、それ(🐍)でも一(yī(💜) )心(xīn )に彼の顔を見(🏩)つめていたが(👛)、急(🚵)に、何と思ったか、(⚾)くる(🚏)りと向き(📤)をかえ、彼(🐺)を置き去りにして、すた(❌)すたと歩(bù )き出した(💢)。
(👈)と、うなるように言ったが、(💆)
「そうね、(😯)――(🏂)」
次郎(🥄)は、(🍆)学校のこんな様(🚔)(yàng )子(👾)を、終日(rì )いかにも淋し(♌)そうに見守(shǒu )って(🐻)いた。彼は、花山(shān )校長の鼻(bí )の移動(💼)の話をきいても(💈)ほ(😢)とんど笑(🔎)わ(🚒)な(💞)かったし、森川の(📞)「教員適(📏)性審(🚈)査(🥤)採(cǎi )点表(biǎo )」(🙆)を見た時(shí(🥣) )には、むし(🤮)ろに(🔭)がい顔(🆘)をして(🍏)、ひとりで校庭に(🙇)ぬけ(💕)出(⏰)し(⛷)たほどだった。ふだんから、(🎯)彼はそう出しゃば(🚑)る方(fāng )ではなか(🍊)ったが、それでも、校(xià(📢)o )友会(huì )の(🚟)委員(🎂)会(🥞)な(🌲)どでは、新(xīn )賀や梅本と共にかなり(🦉)意見を発(🎾)(fā )表する方だった。それが昨(❌)日以来、ま(🚫)った(⚾)く沈(shěn )默(mò(💤) )を(💊)守りつづけている(🐽)。きょうはことに(🥚)新賀や梅本に対してもあまり口をきかない。今朝(🐖)あ(🎒)たり(😘)ま(👠)で(📒)は、誰もそれを(🔻)気(👑)にとめな(🦂)か(〰)っ(🥖)た(🤺)のだ(🍰)が、(📗)みん(🕺)なが笑う(🔭)ときに笑いもせ(📉)ず、また(🎪)先生(shē(🐤)ng )たち(💧)の品(🤱)定めや(😱)、(⛴)事件のこれ(🎂)から(🐿)の成行きに(👝)つい(🎩)て(🎷)、(🐟)みん(🥊)なが非常(🗒)(cháng )な(🆙)関心を(❓)もって話しあ(🥟)って(🌼)いるのに、自分ひとり(🔎)で(💌)校庭をぶら(🏒)つきまわったりしてい(🕔)る彼の様子が、いつま(🐟)でも周囲の注意をひかないでい(♊)るはずがなかった。しかも(🔳)彼(bǐ(🆗) )が(🙃)、(🧢)同級生の大(dà )部分がまだ朝倉先生の(🖖)顔(yá )も(🚗)知らない一(yī )二年(nián )の頃から、室崎(qí )事件や(🐂)宝鏡先(🤴)(xiān )生(❕)事(🚖)件(jiàn )を通じて先生か(💀)ら大きな感(gǎn )化(huà )をうけ、その後、白(🍮)(bái )鳥(👻)会(huì(💛) )の一員にも加(jiā )わって、先生の(🔒)心(👔)酔(zuì )者の中で(🛒)もその第一人者になっていることは、誰でも知っていることで(🙃)ある。こんな時(shí )こ(🐇)そ(🗼)彼はみんなの先(🍠)(xiān )頭に(💀)立(🏳)って活(huó )動すべきではないか。そうした考えが(🕵)、一(yī )般(bān )の生徒(tú(💿) )た(🚻)ちの(📨)頭に浮んで来るのはごく自然(rán )であった。
「先生、(👕)僕(📌)(pú(🍎) )、申しわけな(🍧)いことをしてしま(🌌)いました。」(🥄)
「(🔶)千ち(🤬)ゃ(🚷)んのいたず(⚾)ら(🚭)は、(🛸)きょうだけではない(🗾)らしいの。」
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