「まあ(👖)、本(😚)田(⚓)さん(🥚)、しばらく(🐼)でした(🐳)わね。さあ(🧀)ど(🈳)うぞ。先(xiān )生は書斎で(🥋)すわ。」
「朝倉先生に(🕺)お別れす(🤫)るからかい。」
「だ(🐵)って、それよりほかに(🔈)ないで(♐)し(🕳)ょう(🐏)。」
町はずれか(🎯)らは松並木の土手(🅰)が広々とした青田のなかをうねっ(🙀)て(🍿)つづいている(🌽)。左(zuǒ(🦃) )は、ほぼ五(🏢)(wǔ )六(liù )間ほどの(🌉)川で、(🦏)向こ(📕)う岸もやは(🍒)り松(sō(🕜)ng )並木の(😵)土手である。旧藩時代(dài )のさる名高い土木(🛃)家(jiā )が、(㊗)北山(shān )の水を町に(🆖)ひくた(♍)めに開鑿かいさくした水(🥚)路だそうだが、いつ(🍳)も探さ一二(💢)尺(🌸)ほ(💘)どの清冽(🐪)せいれつな水が、かなりな(🧖)速度で、白砂の上(shà(🌫)ng )を走っている。その水は町(💺)に流れ(🆓)入る直(😅)前に直角にまがって一丁(🦓)ほど(💵)東に流れ、(😂)もう一度(dù(🚄) )直(zhí(🐺) )角(🙊)に南(ná(👜)n )にまがって、町はずれの橋(🍵)の下をく(😜)ぐっ(🔍)ている(☔)の(🔄)であるが、その(🐳)角の(⬅)あたりには、背(bèi )丈せたけぐらい(📹)の渕(🚊)が出来ており、夏(🐐)になると、このへんの子供(gò(🛁)ng )たちは、よくそこで水(shuǐ )をあびる。土手をとおって通学している中(🍟)学(💣)生(🚾)の(🦉)中にも、学校(xiào )のか(📮)えり(🥌)途には、子(zǐ )供(gòng )た(🐈)ちにまじ(🥢)っ(💯)て水をあびて行くもの(🐊)が少(shǎo )くは(🧥)ない。次(cì )郎も(🛴)おりおりその仲間に加わる一人だ(🏾)が、き(🎑)ょうは(🔋)、とくべつ暑かっ(🖇)たにも(🙌)かかわら(🐣)ず、そ(📬)こを見むきもし(🤟)ないで通りぬけてしまった。それから五六(liù )分(🤱)も行くと(💝)、一心(xīn )橋という橋(qiá(🗾)o )が(🗡)かかっており(🕞)、(🖍)道(dà(🐶)o )をへだてて(🏡)、駄(👙)菓子(🏍)やところてん(🌫)などを(🏧)売(🎊)る小さな(🛡)茶店(diàn )がある(💇)。次郎は、そ(😌)の半丁ほ(🔺)ど手(shǒu )まえに来たとき、今ま(🈳)でう(🏼)つむ(🕣)き(🗒)がちに(➿)なっていた(🍖)顔を(👉)あ(🏬)げて、(⛹)ふと向(🌅)こうを見(🧀)た(🕍)。すると(👓)、橋(qiáo )のた(🧜)もと(🛁)の大きな松の木かげに、帽子をわ(😿)し(💰)づかみ(🕛)にし(🔫)て向こうむきに(🚔)立っている(🏻)一人の(🐣)中学(xué )生が(👩)眼(yǎn )にとまった。馬(mǎ(🎍) )田で(😍)ある。制(🌭)(zhì )服(👝)(fú )のボタンを(🉐)す(🧦)っかりは(🐅)ず(📙)して胸(📜)をはだけてい(🔫)るら(🍡)し(🏈)く、襟が首(shǒu )の(🐵)両が(👄)わ(🔤)に(🧦)は(😾)ね(♿)出(chū(🌲) )し、(💾)腰にあ(🤔)てた(🐙)左手のうしろに裾がたくれあがってい(📢)る。
次(👿)郎(🏂)は、それでも返(🕚)事をし(🦌)な(🃏)い(🚇)。視(shì(💭) )線はやは(🕚)り馬田の眼に一直(🐰)線に(🚵)注がれたまま(🦄)である。
次(cì )郎(🏛)(láng )は何でも(💚)ないような(🔬)調子でそう言いながら、(😵)メスをあて(💫)ら(🏸)れるまえの、ひやひやした(🕘)気(🚜)持(🦌)で道(🚳)(dào )江(🚸)(jiā(❌)ng )の答えを(🐜)ま(🧤)った(⬜)。しかし、道(💢)江(jiāng )が答(dá )えるま(👈)えに、敏(💻)(mǐn )子が口を(🔅)はさんだ。
「(🐫)僕、きょ(🔼)う――」と、次郎は、(🚙)ま(🌎)た急(jí )に眼を伏せ(🏳)て、「学校(xiào )のかえりに朝倉先生をおたずねして(🍱)みたん(🚆)です。そして(📜)、僕たちの願いをかり(🌂)に県庁(🤺)が許してくれ(🔔)ても、それ(🚅)で先生(🗳)が辞(cí )職(🌡)を思いとまられるこ(🌟)とは(📖)ない、ということがはっきりしたん(🤘)です。先生(shēng )としては、それがあたりまえです。僕、その(🕣)こ(😝)とにちっとも気が(🍻)つい(✋)ていな(🌲)かっ(📉)たんで(😉)す。」(🔈)
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