「話って何だい(🙇)。」
「あらっ!」
「そうだよ。あい(📜)つはま(🧘)るで(🐍)恋人(🏄)のよう(☝)に朝倉(cā(🐌)ng )先(🛐)(xiān )生を慕っていたから(👝)ね。」(🚑)
「そ(🥊)う(🦇)か。じゃ(🦑)あ君はき(🛏)ょうここに来るんじゃなかった(➰)ね。今度のこ(👰)とがすっ(🈶)かり片づくまでは、こ(🔚)れか(👎)ら(🎫)も君は来(🐶)ない方(fā(💝)ng )が(🦑)いいよ(🚌)。君ば(👰)かりじゃない、新賀や梅本やそのほかの(🏯)連(😡)中も同じだ(🎶)。君のお父さん(🍊)にも、当分お出で下さらん(😥)よう(🍧)に言っ(➿)てお(🌈)いてくれたま(💔)え(🍍)。」
そ(👆)の日(rì )、校(xiào )長は県庁に行(háng )っ(🔪)たき(🕶)り、ついに学校(👱)(xià(🦐)o )に顔(yá )を(🎧)見せなかった。西山教頭(🈁)(tóu )が何度も電(😫)(dià(⬅)n )話口に呼(🈲)び出され、ひるすぎ(🎗)には(🎁)、五年(nián )全(😺)部の学籍(jí )簿がくせきぼを抱えて県庁(🛫)に出かけた。という(🈁)こ(🌹)とが、給仕の口から生徒たちに伝えられ(📨)た。生徒たちには、それが何を意味するか(🛀)は、さっぱ(Ⓜ)り(😌)わからなかっ(🌱)た(🤫)。それだけに、不(bú(🕊) )安な空(kōng )気(qì(🐔) )はひけ(🐉)時が(🥁)近づ(😶)くにつ(🥇)れ(🔍)、次第(👢)に濃こ(⬛)くなって行(💍)った(🐌)。
(🍚)と、朝倉先生はわざと次郎から(🎃)眼を(😎)そ(😐)らしなが(✌)ら(🧙)、
道江も次郎も眼を見張った(😈)。
「それならいいけ(🐪)れ(🍫)ど、――」(🔊)
「(🍠)本(🤒)田(tián )、ずるい(📂)ぞ(🤤)。」
(👆)と、(😬)敏子はちょっ(😊)と考えて、
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