「(🤐)そり(🍚)ゃあそ(🔹)うだろう。そ(🚔)れが(🎰)あら(⚾)われ(🙊)るの(🗡)はまだ早(🐊)いよ(⏰)。」
左(zuǒ )右(💿)の窓の下に、小(🐈)便つぼ(💘)がそれ(🏼)ぞれ七つほど(🚹)並ならんでおり(😻)、そこを四人(rén )の(⚾)塾生が二人ずつにわかれて、(💇)棒だわしで掃除していたが(🧑)、そ(🐗)の中(zhōng )には、大(dà(💣) )河の姿は見えなかった。
(🍥)次郎は、その(🆙)中(zhōng )の「ぼくのほうはたぶん変(biàn )更(gèng )はあるまいと思うが」とい(🤛)う文句(jù )が気にな(🕛)った(🗻)。もし恭(🕢)一だけの(✡)考えで日(🥞)取り(🚾)がきめられるもの(🚄)だったら(🦗)、そんなあいまいな言(yán )い(🚱)かた(🧑)をする(➿)わけ(📄)がない。これはだれか(📫)ほか(🎼)の(🎄)人の都(dōu )合(🚗)を念頭(tó(🥥)u )に(🛒)おいての(🛍)ことらしい、も(🚨)しそうだ(⬇)とする(🚡)と、(👸)それ(🎪)は道江みちえの着(zhe )京の日取(🚎)りにちがいないのだ(👇)。
(🗂)次郎は愉快ゆかいそ(🥌)うに笑って、事務(wù )室(shì )には(📁)い(🦓)り(😛)、すぐ掃除(😽)そうじを(🕟)はじめたが(🈂)、(😲)その時にな(👐)って、大河のに(🍱)っと笑(💸)った顔と(👉)、そのあとで言った(🆓)言葉とが、変(biàn )に心(🦍)にひっかかりだした。
「強制(🅱)され(👐)ると、どん(🎂)な不(bú )合理なことにでも盲(😙)従もうじゅうする。おたがいの相(💺)(xiàng )談に任(rèn )され(🐗)ると、(⛰)なまけら(🙁)れるだ(🔇)けなまける工(🌂)夫をする。もしそういう(🏽)ことが人間にと(🍽)ってあた(🔪)りまえのことだ(🔃)として許されると(🎻)す(🧝)ると、いった(🧓)い人間(⬅)(jiān )の自(zì(🤹) )主性(🥊)とか良(🈺)心とかいう(📛)ものは、どういう意味をもつことになるんだ。いや(🍠)、いつに(🥒)なったら、人間は(🥠)おたがいに信(🚍)頼(lài )しんら(👾)い(🌠)の(🤨)で(🍬)きる共同(tóng )生(shēng )活を営い(🥡)となむことができるように(👞)なるん(🈶)だ。」
「例に(🕚)よって(📬)、指導者がいるようです(📁)ね(🈸)。」
た(👰)だ、組織(😟)(zhī(🕵) )に関(📩)することで、室(🌷)編成(🤤)のほかに、生活内容の面か(💺)ら(🧕)、い(♏)ろ(🚱)いろの部が設け(🕰)てあり、全(🏵)(quá(🍓)n )員が期間中に、一度はどの(🅾)部の仕事も体験(🕗)するという(🏴)仕組(zǔ )みになって(🔍)い(🐼)たので(🈯)、その運営の方(fāng )法や(🍵)、人(💯)員の割り当て(🚪)などに(🕒)ついて、いろ(🌅)いろの質問(🔄)が出(🐂)、そ(🍦)の説明に(🔂)大(☔)(dà )部分の時間(jiā(🕋)n )がついやされ(⛵)た(🕟)のであった(🥦)。
次(🤝)郎(🧟)は足(zú )音をたてないよ(🕠)うに、みんなの間をある(🐾)きま(📋)わり、(🚪)いちじ(🔨)るしく(📃)姿(zī )勢(🧖)の(🦂)わる(✉)い(🎦)のを見つけると、それをなおしてや(💎)っ(🔍)た。
塾(shú )生たち(🌝)は、かるくとじた(❇)まぶたをとおし(♌)て、窓(chuāng )の(🔔)すり(🖨)ガラ(🐇)スに刻々に明る(🔒)くな(🤜)って行く朝(🛃)の光(🧕)を感(🕜)じなが(🚜)ら、つ(👃)ぎの言葉(yè )を(🦒)待(dài )っ(🏴)た。軒端のきば(🥦)には、雀(🍼)がちゅんちゅん(💄)と、間を(🐷)おいて鳴きか(🌋)わして(😤)いる。
「(🦐)い(🤺)つも(🚉)こん(💆)な(🏄)に(😉)起(👺)きないんですか(📅)。」
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