「そうだ(⛲)ろ(🐈)う。僕も四(sì(😡) )年(📪)(nián )生全体の名(🛰)でバ(😥)ックするのは不賛成だ。」
「かまうもんか、(🚨)これも校風刷(👚)新(xīn )さっしん(👨)のためだ。」
次郎は(📵)ぶ(🐎)っ(🌎)きらぼうに答えた。
「じゃあ、どうしておとなしく(📈)していなかった(🍦)んだ(📙)い。」
狐(👺)(hú )が今度(dù(🏀) )は(🚹)うす笑い(🍰)しながら言った。
「本(👃)(běn )田はどうだ(🐸)。四年生にバック(🏠)してもらいたいの(🔢)か。」
「もう、よせ! もうこのくらいでいいん(🍛)だ。」
(🐭)次郎の神経は(🔚)敏(🏅)感に動(🤑)いた。
「(👔)ど(🚎)うせやる以上は、(🌠)堂(🛌)々の陣じんを張(zhā(➿)ng )って(🤵)、(✨)だ(📌)ら(🚮)しのない今(jīn )度の五年生(shē(🔦)ng )を(🛥)反省させ(📫)るところまで行くんだ(🍐)な。」
彼(⬆)は、し(📇)かし、彼(bǐ )のそう(🚰)した孤独(🚹)(dú(🥫) )をた(🏦)いして(👁)淋しいとは感(👑)(gǎ(🏑)n )じてい(🐝)な(🔜)か(🦇)っ(🍭)た。また、憤りや侮(wǔ )蔑の念も、たび(⚓)か(📢)さなるにつれて、次弟にうすらいで行き、あとでは、(🐉)かえっ(🏎)て、(📡)同級生(shēng )に(📦)対し(♈)て憐憫に(😄)似た感じを(👍)さ(⏮)え抱くようになった。こうした感情の変化(huà )は(😞)、彼(bǐ )に(🚠)とって(🏤)、(🙉)元(🚬)来(👐)さほど不(bú )自然(🎮)な(🥘)ことで(🔌)は(🦖)なかっ(🔄)た。そ(🔸)れは、つまり(🕕)、彼がかつて算(suàn )盤そろば(🧀)ん事件で、弟の(✴)俊三に対(duì )して示(shì )した感(gǎn )情の変化(huà(💴) )と、(⚪)同じも(🌶)のだったのである。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025