「べつ(🐿)に何(hé )ともなかったよ(🥫)。」
もっと(👳)も、生徒間(👘)の噂(🍎)によ(✂)ると、校内に二(🎏)(èr )人や三人(rén )は、尊(😬)敬(🦀)に値(🖼)する先生がいないでもないらしかった。また、入(rù )学式の(🏗)時に、(😹)彼(bǐ )が校(xiào )長からうけ(💿)た印象も、まだ(🤐)すっかり消えていたわけではなかっ(🈯)た。し(➡)か(🎦)し、そうし(😣)た先生たちは(🖕)、次郎(láng )た(⛩)ちとはま(🖌)るでべ(🚇)つの(🕉)世界(🤾)に住ん(🔰)でいるよ(🎾)う(🥨)なもので、(✖)めったにその(🕡)顔をのぞ(📪)くこ(🥉)とさえ出来な(🦓)い(✡)のだった(📧)。次郎(🏠)は(🕠)、その(🍯)ために(🥔)、中学(🎴)校という(😭)ところ(🖐)は、小学校にくらべ(😰)てずっと奥行があるような気もしたが、(🤬)またいやに不便なと(📺)ころ(🐴)のように(🎑)も思っ(🍊)た。
「(⬛)本田は(🍓)どうだ。四年生にバックしてもらいた(🈳)い(🔨)のか(🐛)。」
そこい(😅)らまで(✒)は、さ(💜)ほど真剣だ(😦)と(📒)も思わ(🍓)れなかっ(😲)た議論が、当面の問題をはなれて次第に観念(🐜)的(de )になるにつ(📝)れて、かえってみんなの調子が烈しくな(🍬)って来るのだった。
「(✔)どうせ(🚶)や(🈺)る以(🖐)上は、(🛃)堂々の陣じんを張って(🚧)、だらしのない今度(🆓)(dù )の(🔛)五年(nián )生(🙌)を反省さ(📥)せ(🕵)るところまで行くんだな。」
「なるほど、そいつは名案だ。そんな工合に(🔄)やると、五(🖨)(wǔ )年(nián )生(✨)(shēng )に(🖋)対(👬)し(🤨)て自(👧)然四年生の権威を示すこ(🤪)とも出(🕹)来るわ(😚)けだ(🙄)。」
「ううん、ち(🕴)っとも(🛺)。…(👐)…僕(pú )も君(🎚)らの(🥊)話(🔷)(huà )を(🥂)き(📙)いて、今(jī(🛌)n )はじめて(😯)知(👇)ったん(🕖)だ(🔱)よ。」
「うむ、(🈯)わかってるよ(🙅)。」
(🌛)五年生の(😧)一人が(💀)叫(jià(😳)o )んだ(👎)。それ(🐍)は三つボ(🕒)タン(🔤)ら(👕)しかっ(👰)た。次郎は、し(🐈)かし、ふり向(xiàng )き(📿)も(🦕)しなかった。
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