漫画《パイスラエロ》2行目ライン
パイスラエロあらすじ
「(💴)え(🥘)え(🐺)…(🛶)…出しました(🔖)。」
「千ちゃんの方(fāng )を見(🏑)(jiàn )張るの？ でも(👊)、橋から先は(🎑)だめじ(😴)ゃ(📼)ない(🥝)？(🎷)」
「君(jun1 )らは(🌠)すこし本田(🤛)を買いかぶ(💞)っていや(🏰)し(⛑)ないかね。」(🎏)
「話(🍶)って何だ(🏰)い(🥙)。」
こんなふう(👽)で(🕠)、校内(📃)はそ(😛)の日じゅう決(👜)して静か(🚟)であったとはいえなか(🏾)った。下級の教室(🦆)までが何(hé )とはな(🔊)しに落(luò )ち(🏔)つき(🏉)を失っ(📥)ていた。ふ(💐)だんなら何(🔓)(hé )でも(🙅)ないこ(⏩)とに(🤳)ま(🤱)で先生たちの神経(jīng )がとがり、先生た(⤵)ちの(🚶)神経(🛋)が(🛰)とが(🖋)れ(👪)ばと(🙉)がる(🚔)ほ(🔉)ど、生徒(📁)たちはその神経に(⛳)触さわってみるのを楽(♿)しむといったふ(🏆)う(🚶)で(📼)あ(🖖)っ(📒)た。大(dà )垣前(🕵)校長は、いつも先(🚓)生たちに向かって、「生徒というものは、(⛸)自(🎞)(zì(🤙) )分(fè(🈳)n )たち(🙁)のため(🐖)に先生が命を(🕎)すて(🚴)る(🚹)までは、その先生を偉い先(🐤)生(📐)だとは思わ(🚴)ないものだ。それ(🕒)を覚(⛺)悟(🕒)の上で(👈)なく(🐕)て(🦕)は、(🔒)真の教育は出来(lái )ない(🍵)。」と言(yán )っていたが、その意味(wèi )をほん(🆗)とう(🐻)に理(lǐ )解し(🔩)た先生(shē(🔶)ng )は(👞)、(🌻)朝(cháo )倉(cāng )先生をのぞいては、(🦅)おそらく(🔪)一(yī )人もいなかったろうし、今では、どの先生にも、そんな(🏄)言葉は単(🐷)に(🍤)言葉としてでも思い出(chū )されていそうに(♋)なかった。こうして(🗾)先生(⚾)たちは自分を下(✈)手に(⛪)護ろう(🏩)と(🌗)して、一歩(🏒)一(👚)歩(bù )と自分を生(shēng )徒たちの侮辱と嘲笑(xiào )の中に(🤮)追(🗂)いこん(🦖)でいたので(☕)ある。
ついこな(🔔)いだ、朝倉先生(✉)のこ(❤)とで道(✈)江と話しあっ(🍸)た(🤓)時、道江の(🌙)自分(🕎)(fèn )に(🤵)対(🥨)する心(🚨)(xīn )づ(🍙)かいを、あれほど(♌)無造(zào )作(zuò )に、――考えようでは(🕚)侮(wǔ(🚏) )辱とも思える(💙)ほど(⌚)の無造(🐑)作(💔)(zuò )な態度で退けた自分(✡)が、きょうは(🎎)、(🔻)たとえわずかな時間にせよ、道江(〰)(jiāng )の問題に夢中になっ(💃)て、朝倉(🥢)先(🐚)生の(🥈)ことをまるで忘れて(😠)しまっている。何という(🍡)矛盾だろう。いや、何という軽(🎖)薄さだろう。
次郎は廊下をと(🌨)おって書斎に(🤖)行った。朝(cháo )倉(cāng )先生は(😛)机の上(🔥)に巻紙をひろげてしきりに手紙を(🕡)書いていた。もう五六通書きあ(Ⓜ)げた(🏩)らしく、封(📊)をしたの(⏮)が机の(🐂)すみに重ねて(♿)あっ(🧙)た(💌)。次郎(⌚)(lá(😼)ng )が敷(😟)居の(🔮)すぐ近(jìn )く(🦂)に(🍠)坐(😙)っ(💺)てお辞(🎵)(cí )儀をすると、(🍋)
「それで、道江(jiāng )さん、ど(👊)うするつもり(📖)なん(👂)だい。これから(🧟)。」
「戦う気持なら、(🍋)そりゃあ女(nǚ )にだ(🍮)っ(📑)てあるわ。」
彼は立(lì )ちどまったまま、し(💠)ばらくじっと馬(mǎ )田のう(🤠)しろ姿(zī )を(🏻)見(🐲)つ(🏭)め(🛑)て(🌤)いた。すると馬田(👇)(tiá(🏣)n )は、わしづか(🍟)みにしていた(🐣)帽子(zǐ )をふりあげて、つづけざまに二(⤵)三(🐸)(sān )度、つよく自分の股(🔛)(gǔ )をなぐ(💁)りつけた。それは、彼が(🔬)何(🍸)かやりそ(🛶)こないをしたり、しゃくにさわ(📄)ったりす(⬇)る時に(🤭)、よくやるくせなので(😓)ある(🦂)。
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