(👾)校長(🐠)の命令に職員は目を(🚏)皿(mǐn )のごとく大きくし(🍍)てさがしたてた。
「飲食(shí(🏼) )店へ出入りするが悪いよ」(🦔)と彰義隊しょ(🌨)うぎたいがいった。
だがかれはすぐに考(kǎo )えな(🎤)お(🐒)した。
これをきい(🎧)て黙々もく(🎃)も(🌾)く先生(🐡)(shē(🔷)ng )は(💭)感(gǎn )歎し(🍔)た。
(⬅)光一(🛰)はふ(🏃)しぎでた(💂)ま(👕)らなかっ(📘)た、実際千(🕑)三はいか(😚)なる球をも打ちこな(🚅)した、対(duì )師範校との(😣)試(🎳)(shì )合には(🦔)オ(🛤)ールヒッ(📪)トの(🎪)成績(🐡)をあげ(😠)た(🌬)。それ(🥞)は(🛄)光一に取(qǔ )ってもっとも苦(🌽)しい敵であったが、しかし光(guāng )一(⛑)は(💨)そのためにおど(🖐)ろく(💼)べき(✊)進歩を示した、かれはどうか(🙏)してチビ公に(📟)打たれまい、チビ公を三(sān )振させようと(🗄)研究した(🌾)。昔(♓)(xī(🥝) )武田(😎)信玄(🛺)たけだ(🚿)しんげんと上杉(🌾)謙信うえすぎ(😈)けんしんはたがいに覇業(😘)は(🏵)ぎょうを争うた、その結果(guǒ )として双方はたが(☝)い(💐)に(🔶)研究(😪)しあい(🎐)、武(wǔ(🕵) )田流の軍学や上杉(🗾)風の戦法など(👤)が日(🎃)本に生(shēng )まれた(😒)。も(🏩)っともよき敵(💣)はもっともよき友である、他山の石(shí(🎚) )は相あい砥(dǐ )礪しれいして珠になる(🔱)のだ。千三が(🔑)あ(💽)る(🀄)ために(🤺)光(🍑)一(yī )が進み(📭)、光(guā(🐖)ng )一があるために千(🔝)三が進(💣)む。
「(🚿)わかったか(🛄)」
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