「本田、ずるいぞ。」
「失敬だと(🕰)は思(💤)わんのか。」
「あたし、こわ(🚡)いわ。」
「千(qiān )ち(🎋)ゃんのい(🛩)た(🌐)ずらは、きょう(👊)だ(🙉)けで(🏥)はないらしいの(😣)。」(🖨)
「じゃ(🌵)あ(🏽)、戦(🌍)えばい(🔕)いんでしょう。逃(🍃)げてば(🙂)かり(🗨)いな(🈴)いで。」
「あら(🌍)っ(♎)!」(🦅)
次(cì )郎は(🍹)、二人の言葉から、まる(⛲)でち(🐓)がった刺戟(jǐ )を(🐛)うけ(🖥)た。敏子の言葉(yè )からはひ(🌥)や(🌖)りと(🔹)するものを感(🤮)じ(🚃)、道(dà(🕋)o )江(jiāng )の言(yá(🍫)n )葉(✂)には憐(liá(🥢)n )憫に似(sì )た(🏭)も(🔈)のを感(gǎ(🌮)n )じたのであ(👫)る。一(yī )人の(🤐)女を中にして、馬(mǎ(💌) )田の(🕛)ような男(💉)と争っている自(🧐)分(👘)を想像すると、た(📿)まらない(🏿)ほどいやになるが、また一(🥐)方では(🍸)、道江(🛄)と(⏬)いう女が、自(zì(💕) )分というも(🐜)のをどこかに置(🎮)き忘(wàng )れ(⏸)ているよ(🚠)うな性格(🕞)の持主である(🎪)だけ(📏)に、放(🔲)っておくに(🍹)忍びな(🎹)いような気も(❓)するのだっ(🔁)た。彼は二(èr )つの(🦎)感情を急には(😗)始末しかねて、だま(⬛)り(🎿)こんでしまっ(🐭)た。
(🥇)そ(⏸)れで(🍧)も、(🍸)その日は、森川の教(🥖)員(🃏)(yuán )適(🗝)性審査(chá )以上(shàng )に大した出来(lái )事も(🍒)なく、ひけ時から二(🌎)(è(🍄)r )十分(fèn )もたつと、校(🔯)内には生徒の姿(zī(🐸) )は一(yī(🥪) )人も(🈴)見ら(🔞)れなくなった。た(💾)だ先生(🙈)たちだけが校(✳)長の帰りをまつために(😐)居残っていたが(😗)、もう話の種もつきたらしく、ど(🔕)の先生も、いかに(⌚)も所在しょざ(🔷)いなさそ(💭)うな、そ(👒)れ(🅾)でいて何(hé )となく落着(zhe )きのな(📹)い眼(🆓)をし(💬)て、教員室(shì )を(🛥)出(🍇)(chū(✡) )たり(🥍)はいったりしていた。
「なに、用がないか(🚜)ら?」
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