(🦀)朝の行事は、まず室内体(tǐ )操に(✊)はじまった。それ(🥎)は(🐰)友(🧘)愛(🎑)(ài )塾(shú )のために特に(🍡)考案(àn )さ(🐥)れたも(🦆)ので、その指導も指揮しき(📥)も次(🙍)郎の役(🚿)割だっ(👘)た。体操がすむと、朝倉(cā(⏰)ng )先生の合(🐳)い(✨)図で静坐せいざに入(rù )った。こ(🐗)れは(🤔)就寝(qǐn )前の静坐にくらべる(🌾)と、いくぶんな(🎞)がか(🏠)っ(🔩)たが(👉)、それ(😃)で(😷)も、せいぜい(🎪)十(😺)四(sì(♉) )五(😎)分ぐ(🏬)ら(🚣)いだった。次郎は、(➕)今朝も足音をし(🤶)のばせながら(🌠)、塾生(⛏)たちの(🔖)姿(⏹)勢を(🤐)直してやった。
先生(shēng )は(📽)、次郎の顔を見ると、(➰)手帳をひ(🌼)らいたまま、たずねた。
「(📆)うらまれ(🌧)やしませんか。」
飯(fàn )島(dǎo )は、い(🖖)くぶんあわて気味(wèi )にこた(🏭)えた(😧)。そ(💖)れだけに、い(➖)かにも(🥘)無(wú )造作むぞ(🔀)うさな(🏭)、たよりない(🛳)答えだった。
「板(🕦)木ばんぎのことか。あれは(⛷)、私(👆)(sī )が(😦)直接(♉)見ていた(🥗)わけではなかったの(🚐)だからね。」
「なるほど(👴)。そうか(🦎)。――(🕥)し(🐅)かし、大河にしちゃ惜(😱)おしかったね。おしま(🏇)いごろに(📴)はかんしゃくをおこし(🐃)て(🍖)いた(🏩)ようだっ(🙋)たが。」
「そ(🐔)うか(🖋)ね(🎅)――。」
朝(🥚)倉(cāng )先(xiān )生は(🍋)、しかし、(🛠)どん(🕦)な悪い状態があら(🌶)われ(⛸)て来ても、すぐその場(🌷)でそ(🏤)れを非(fēi )難(🤮)するこ(🐈)と(🍉)がなか(🚤)った。すべてをい(😆)ちおう成(🌘)(chéng )り行(háng )き(🎤)に(🤑)まかせ、行(háng )くと(🏋)こ(🕣)ろまで行(🐬)かせておいて、あ(🏦)とで(⏪)、――たと(🈺)えば食後(hòu )の(🐛)雑談や、(😮)夜の集ま(🔐)りなど(📿)の際に、――それを(🚿)話(huà(👛) )題にして(📥)、みんなといっ(💲)し(🥉)ょに、その原因結(🌫)果を(🏓)こまかに究明し、その究(🏌)明をとおし(🚱)て、共(💽)(gòng )同(🎉)生活の基準になるよ(🍞)うな原則的なも(🦈)のを探求(🏟)す(🌀)る、といったふうだったのである。
「(🎏)そりゃ(♉)あ、あべこべだ(🎯)よ。あんな人だから、郡の(📍)団長なんかになりたがるんだ。」(🏩)
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