(➰)道(🏉)江(jiā(🌃)ng )は答えないで敏(👎)子の顔を見(🚣)た。敏子は、
と、次郎(🔃)はなげるように(🌃)言った(🎁)が、(🐑)
「それで僕たちが正(🕉)し(🎻)い(🎬)願(🐉)いだと思った事を役所に出(chū )すの、あたりまえです(🖲)。考(💷)(kǎ(🈸)o )え(🕜)が(🆎)足りない(🍧)ことなんか、ちっと(➡)もありま(〰)せん。役(yì )所(✴)がだめだから正し(🏃)い願いで(📨)も、(🐌)慮して出(chū )さな(🐺)いで置(zhì )こう(💤)かなんて考(🕧)える人(rén )があったら、その人(🐚)こそ考えが足(🚗)りないと僕は思うん(💚)です(🏋)。」
「(🚮)何(hé )しろ、(🐭)朝倉先生の(🍼)退職の理由(🕕)(yóu )が(🥛)理(🤷)由だし、君(😺)たちの行(👣)動を(🅿)当局では極力警(jǐng )戒(🏤)(jiè )しているら(😫)しい(💂)んだ。万一(yī )ストライ(🌅)キ(🈵)にで(🚷)も(😆)なったら(🤺)大変だぜ。」(👆)
四人の(😟)報(bà(🕉)o )告(🐃)(gào )は(💆)、み(🙏)んなをふき出させたり、憤(🐼)慨させたり、不(bú )安がらせたりした。しかし、ともかく(🌥)も(🈚)血(💊)(xuè )書が県(xiàn )庁に差出(chū )されるようになっ(🐚)た(🤸)と(🚴)いうことで(😰)、一応納得な(✊)っとくするよりほかなかった。校(🏌)長が(🚈)教頭から(👘)紙片(📭)を受(shòu )取っ(🛤)たあと(😜)、急に(🤴)様子が(🎣)変(biàn )っ(🆗)たということについては、四人(rén )をは(✨)じめ(🍒)み(🍅)ん(➿)なも不審(🐭)に思い、うまくペテンに(🍾)か(🦀)けられたのでは(♒)ないか、(🥃)な(🚇)どというものがい(🐈)たが、事情は間もな(🎨)く判明した。それは、教員室で先生たちが(🏜)ひそ(🔶)か(🔭)に話しあって(⛺)いる(🧜)ことが、給仕の口をとおして、(💃)いちいち生徒の耳にはいって来たか(👹)らであった(🉑)。
「まわり道なん(🔭)か(🌭)して、いたずら(🤖)され(📵)た(💡)ら、よ(🧗)けい(🕷)世(⤵)間にけちをつ(👹)けられ(🦃)る(🈸)よ。」
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