「(🌛)人(💬)間(🆘)がへそをわすれたら、もうお(🎙)しまいだ(🔋)」(🍽)
「それじ(🌨)ゃだれ(⚡)が手(🎨)塚に忠告するか」
(👊)安場(chǎng )は燃(🚨)ゆるような目を先生に(🧘)向けていった(📔)。
いろ(😲)いろな感(gǎ(🕗)n )慨が胸に溢あ(⛲)ふれた、(🐃)かれはそ(🧙)のま(🔍)ま足を活動小(😛)屋(wū(📹) )に向(xiàng )けた。
「これ(👺)はこれ(😩)は」(💈)
「豆(dòu )腐屋ア」と敵方がひやかす(👯)。
柳は(🍍)静(jìng )か(⏮)に敵の姿(💳)勢を(📣)見やった、そうして(🈚)美しい(🎻)ボディスイ(🎉)ングを起(⏹)こした。のびのびと(🐐)した四(♊)肢し(❤)しや胴体のあざやかさ(🗣)、(💪)さなが(🚷)ら画(🈸)に(🐈)見るがよう、球が(😁)手をはな(🌺)れた。五(wǔ )大洲がバット(🧒)をふ(📃)ったかと見(🔋)ると球は(🏢)左翼の頭(tó(📗)u )上はる(🙄)かに飛(fē(🗯)i )んだ(🍺)、外野(🚰)手は走(🛐)った、内野(yě )手(🕸)も走った、陣(🌐)(zhèn )営騒然そうぜんとみだれた(🎂)、小(xiǎo )原はあっけに取られてマス(🥘)クをぬぎ捨てたまま本塁(➖)に立(lì )っている。
実(🤑)際そ(😿)れは師範(🌄)生徒からでたうわさである、師範(🍖)生徒は中学生にくらべると学資(🧝)も少ないし、また富め(🍑)る父(🍉)(fù )兄をも(📍)たぬところ(🎸)からなに(💑)かに(🙋)つけて(🎞)不自(😣)由勝ち(🦖)である、(🌵)そ(🗿)れに反して(🚐)中学生(🔳)(shēng )は(🤢)多くは相当の資産(chǎn )ある家(⬆)(jiā(🐠) )の子である、か(🥝)れ(🚸)らは自(👄)由にぜいたく(💇)な(🕓)シャツを(⛸)買い、ハ(🥂)イ(😲)カラな文(🔚)房(👆)具を用い、活(huó )動(dòng )や芝(👧)居などを見物し(🖲)、洋(🕉)食屋(wū )へも出入(🏃)(rù )りす(🕟)る(😉)、そうさせる(💭)ことを不純だと思(sī )わ(🥍)ない父(🦄)兄(🥍)が多いのである。
「そうかも知れません」
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