問(🚫)を掛けた生徒(tú )は、つと教室を離れ(🗜)て、(👙)窓の(📦)外の桃(táo )の樹(⛰)の側に(🤱)姿(🛹)を顕あらわし(🌯)た。
「(🍎)ええ、虫(🔴)(chóng )は鳥など(🖨)のよ(🕗)うに(📚)酸素を欲(yù(🐉) )し(🧚)がりませ(📵)んから(🎗)ナ」
(📓)夫婦(fù )は互に(🍰)子供のことを心(xīn )配(📭)して話(huà )し(🔪)た。
「(🤟)しかし、(😮)高瀬君(jun1 )、どうしてこ(🚁)んなに(🔒)御(yù )懇意(🅱)(yì )にするように成(chéng )ったかと思う(😋)よう(🧛)で(➿)すネ……貴方のとこ(🎹)ろでも(🦗)、今(jīn )、お子(🔒)(zǐ )さ(✔)んはお二人(rén )か……実(🥢)際、子供は(🐫)骨(😇)が折(🚑)(shé )れま(👎)すよ。お二人位の時(🐺)はま(💇)だ(🌡)それでも宜よう(🍪)御(😛)座んす。私共を御覧(👤)なさい、あの通(😇)りウジャウジャ居るんで(🏰)すからネ…(🅰)…加おまけに、大飯食(shí )おお(♓)めしぐら(🖱)いばかり揃そろってい(🛅)て」と言いかけて、学士(shì )は思(🤼)い出したように笑(xiào )っ(🌉)て(⛵)、「まさか、子供(gòng )に(🐓)向っ(🎆)て、(🚟)そんなに食うな、三杯位(wè(👳)i )にして控(kòng )えて置けなんて、親の身として(🏢)は(🌊)言え(🦇)ませんか(🎇)らナ……」
「音さ(➖)ん(📤)の細君はも(⏳)と正(zhèng )木先生(shē(😖)ng )の(🚓)許(🧠)とこ(👛)ろに奉公(gōng )していたんで(🗺)すッてネ。音さんが先生の家(jiā )の畠(tiá(💾)n )を造りに行くうちに(🐸)、(🥤)畢寛つまり出来たんでしょう……先(🌂)生があの二人を夫婦に(♊)してやったんでし(🏕)ょ(💂)うネ(🐱)」(👼)
この(🛑)子(🔕)(zǐ )供衆(🤦)の(🤺)多勢(🗯)ゴチャゴチャ居る中(zhōng )で、学(🤾)士が(🦗)一服やりながら朝顔鉢を眺(tià(🍔)o )めた時は(🏪)、何(🏀)もかも忘(🧟)(wàng )れて(🏃)いるかのよ(🕔)うであった(🛒)。
「かァさん(🐎)、かさん――やくらか(🕍)、やくや――ほうちさ、やくや(💙)くう――(🎴)おんこ(🎷)しゃ(🏘)こ(💗)――も(🥄)こ(⛽)し(📆)ゃこ(🚿)――」
「ええ、(🚿)虫は鳥(niǎ(🎷)o )などのように酸(🍫)(suān )素を欲しがりません(🌖)か(🥥)ら(🤕)ナ」(💨)
「お早う」(🥘)
「子(zǐ )安君はナカナカ好(😙)(hǎo )い身体で(🤝)すネ(🕐)――」
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