塾の(🛷)門前に近いとこ(📐)ろで、二人は学(🐐)士に追(zhuī )い附(👛)(fù )いた。
高(〽)瀬はこの人(🕜)(rén )が来ると、百姓画(🤝)(huà )家えか(🤼)きのミレエのこ(🐃)とをよく持(📌)出(🏍)した(🦋)。そして泉(🌯)から仏蘭(😈)西フラ(🈴)ンスの田舎(🛄)(shè )の話(huà(🌲) )を聞(wén )く(👭)のを(💅)楽(🚵)みにした。高瀬は泉(🙋)が(⌛)持(🙃)(chí )ってい(🍭)る種々さ(⛱)ま(📑)ざま(🦃)なミレエ(🔀)の評(🎬)伝を(🗝)借りて読(dú )み、時(shí )にはその一節を(🥙)泉に訳(🚏)して聞かせた。
と先(xiā(💧)n )生(🍡)は高瀬(🤛)に言って、一緒(🎑)に奥の方まで見て廻った。
「広(🐖)岡さんも今(jī(💜)n )、上田(🕗)で数学の塾を開いてますが、余(🆎)程(👌)の逆境(jìng )でしょう……まあ、私共も先生に同情(qíng )し(🎻)て、い(🥡)く(🦕)らかの(🌕)時間を助すけ(🏍)に来(🔮)(lái )て(📒)頂く(🆚)こ(🥒)とにしたん(🈴)で(🤸)す……それに、君、(🕗)吾々の塾も(〰)中(zhōng )学(😀)(xué )の設(🔓)備をして、(🤹)認(🥞)可(🤗)でも受(🍐)(shòu )けようと(📔)いうには、肩書(🔎)のある人が居な(🏏)いと(🐛)一寸ちょっ(🎬)とこれで都(🤩)合が悪い(❌)からネ」
塾(shú(🍕) )の庭にある樹(shù )木の緑も深(🍧)(shēn )い。清す(🥩)ずしそ(🎑)うなアカシヤの下には石に腰(➡)(yāo )掛(guà )けて本(běn )を開(kāi )け(🎓)る生徒もあ(⛵)る。濃い桜の葉の蔭には土俵が出来(lái )て、そこで無邪気な相(xiàng )撲すも(💦)う(🔼)の声が起る。こ(🖼)の山(🍃)の上(🕣)(shàng )へ来(📕)(lái )て二(🅾)(èr )度七(🌾)月をす(🐷)る高(gāo )瀬には、学校の(🛹)窓(chuāng )から見える(🔊)谷や岡が余(🏋)程親しい(🏏)ものと成って来た。その田(⭕)圃側(cè )たんぼわきは(🆘)、高瀬(🍖)が(🍚)行(há(🗝)ng )って(😶)は草を藉(jiè )しき、土(tǔ )の臭(chòu )気においを嗅(xiù )ぎ、百姓の仕(🛠)事を眺め、畠の(🤔)中で吸う嬰児あ(🥩)かんぼの(😎)乳の音(yī(🥗)n )を聞(wén )いたりなど(⬛)して、(✡)暇さえ(🤴)あ(⏹)れ(♎)ば歩(bù )き廻るのを(🐁)楽みとする(🉑)ところだ。一度消えた夏らしい白い雲が(🍟)復た窓(🍫)の外へ帰って来た。高瀬(⭕)は(🐏)そ(🎑)の(🥉)熱を帯(📄)び(😛)た、(🏓)陰影(🥩)(yǐ(🏒)ng )の(🖼)多い(🚄)雲(🍧)の形から(👶)、青空(✴)を(🛫)流(🗝)れ(😣)る遠い水(shuǐ )蒸(🕵)気(qì )の群(🎌)まで、見分けがつく(📥)ように成(🗡)った。
「え、すこし御遣やりな(🚂)さらないか」
(🛶)こ(❌)の教員(⤴)(yuán )室の空(kō(📞)ng )気の中で、広岡(🧑)先生(💚)は由(yóu )緒(xù )いわ(🤪)れの(🌍)ありそ(🐞)うな(🕒)古い彫(😗)のある銀(⭐)煙(yā(♐)n )管(♍)ぎん(👮)ぎせるの音をポ(🔒)ンポン響(🐱)かせ(💩)た。高(gāo )瀬は癖のように肩を動ゆすって、甘(gān )そ(🉑)うに煙草を燻くゆらして、楼(🍗)階(😷)はしご(🍋)だんを降りては(🙇)生徒を(👎)教(jiā(💣)o )えに行った。
学士は親しげな調子で高瀬に話した。
「鞠ちゃ(🎌)んは(🍙)、先(🚎)(xiān )刻さっき(💴)姉ねえや(🔁)(下婢(🌌))と一緒に懐(🍆)(huá(🎑)i )古園へ遊(🤴)(yó(🦇)u )びに(🏡)行(🐯)って来(🧜)(lái )ま(🍁)し(👒)た」
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