「プ(♓)レーボー(🔏)ル!」(♋)
「(💊)うむ、先生に教おそわった(🤖)ことを(🏜)」
「どうかして勝たしてもらいた(🎍)い、わしが生徒に野(🛐)球(qiú )をゆるしたのは少し考えがあっての(🥌)ことだ、この町のもの(🌜)は官学(😬)を(🕛)尊敬(jìng )して私(🥂)学を(📊)軽蔑けいべつす(🕣)る、いい(🎋)か、中学校(xiào )や(🖨)師範学校の生(🥖)徒はい(🐭)ばるが、黙々塾もくもくじゅ(🈹)く(😬)の生徒は小(🧢)さくな(🌲)っ(💔)ている、なあ安場(📔)、きみ(✡)もおぼ(🚞)えがあるだろう(💒)」
「このつぎには(🥝)かならず打つぞ(🚺)」
(🌽)その日(💔)の試合は製(🔏)粉会(huì )社(🌆)の裏の広(guǎng )場でやること(🐸)になった、中学の運動(dòng )場(chǎng )は(🎭)修繕(shàn )の(🚻)ため(🖋)に(📻)使用(yòng )が(✊)で(🕟)きなかった、朝からの快晴で(🏏)か(😑)つ日曜であ(🏥)るために見(😸)物人はど(🐈)しどし(🥫)でかけた、豆腐(🔞)(fǔ )屋(wū )の(🐑)覚平は早く商売をしまって肩に(🚇)らっぱをかけたままでかけた(💮)、見ると正面(miàn )に大き(🌰)な網あみをは(🚌)り、白(🉑)い(🏨)線を大地(dì(🔽) )に引いて、三ヵ所に大(dà )きなまくらのよう(🎣)な(🍨)ものをおいてある、二本(🔶)の(🌻)長(zhǎng )い線の両(🔔)側に(🈶)見物人が陣(💯)(zhèn )ど(🎆)って(📹)いるが、草の(🎼)上に新聞紙を(🔠)敷(fū )いて(🏰)座(zuò )って(⬛)るの(🍢)もあり、(⛵)またむし(🤙)ろやこし(🍓)か(🚌)け(🍣)を持ち出し(🚐)たのもあった。覚平(🕎)はか(🕤)くま(♋)で野球が人(✨)気(🌏)(qì )をひ(🛋)くとは思いもよ(🐔)らな(💥)かった。かれは野球(qiú )とはどんなこ(🔘)とをす(😴)るものか知ら(🐚)な(🖍)か(😔)った。かれは(🖼)豆腐(fǔ )おけ(❣)をになって町を歩くとき、おり(🎩)おり子(🏋)供(🍴)等(💛)に(🌽)球(👡)を頭(tóu )に(🍮)あてられ(🚂)たり(🚕)背骨を打(🔍)たれ(⛸)たりする(👸)のでむ(🏏)しろ野(🌈)球に対して(😒)反感をいだいていた。
「大変なこと(🎑)になったものだ」
(⛺)浦中は必死(📍)になった、小原、柳は死に(🧝)物(wù )狂いに戦(zhàn )った(🥤)、が千三の快技(jì(🛍) )はあ(🌽)ら(➰)ゆる(🍅)難(🍈)球を食いとめた、か(🔤)れは(🎪)しっかり(⬆)と腹を(🕷)落(💀)ち(🔕)つけた、(📉)か(🙅)れの頭は透明(míng )で気がほが(🍵)ら(🥅)かであった。
「すりこぎ(🐪)をふり(🔷)まわす(🐦)なんてつまらねえまね(⏬)を(🎧)するもんだ」
寄宿(xiǔ )舎(👶)に(😚)閉(🧕)じこめられてか(🌜)ごの鳥のごとく小(xiǎ(✨)o )さ(🐢)くなっている(😭)師(shī(👳) )範(💷)生の目(mù )から見(jiàn )る(👵)と、中(zhōng )学生の生(shēng )活はま(🔳)ったく不(🕞)潔(😼)であり放縦(♏)ほうじゅうであり頽廃(fè(📅)i )的た(🍌)い(💮)はいてきである。
こういうもの(👡)もあった。
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