(🥟)次(🙇)郎(🦆)は、自(📗)分の責任である二(👠)(èr )つの室の掃除を(🧥)終わ(🍻)る(👮)と、すぐ便(biàn )所掃除の手伝(✍)(yún )いに行(⛅)った。これは、かれが助手として塾生活(🔫)(huó )をはじめた当(💡)初からの、一つの誓(➿)ちかいみ(💊)たようになっていたのである。
塾(🦗)生たちは、(🐧)かるく(😧)とじた(🛠)まぶたをとおし(🍗)て、窓のすりガラ(🐲)スに刻々に明るくなっ(🥉)て行(🏁)く朝(chá(⛴)o )の(🌫)光を(🤞)感じながら、つ(✖)ぎの言(yá(🚁)n )葉を待った(✖)。軒(xuā(🐌)n )端のき(🐑)ばに(🎚)は、(🙎)雀がちゅ(🦖)ん(🏡)ちゅんと、間をお(🏮)いて鳴(míng )きか(🍛)わしてい(😠)る。
次郎が、寒(hán )そうに肩(🌗)かたをすくめながら、言(🚿)うと、
「もっと考(🥕)える? ふむ。腑ふ(🌾)に落(💒)ち(🌡)なければ、(😲)腑に落ちるまで(🌍)考えるよ(🈳)りないだろう(🤞)。自分(📩)(fèn )で考(kǎo )え(🦎)ないで、人の言うことを(🌭)うのみ(🧑)にする(🏈)生活(🚸)な(⛹)んて、まるで意味がないからね。」
「(⬅)つぎ(🥥)は、(💟)そ(🛬)ろそろ(🤝)県会議(🏔)員(🍦)とい(⚽)うとこ(🤶)ろかね。」
(💒)と、(🙍)大河(hé )は(🎾)槌(🏑)をふる(🗓)いながら、こたえ(🖋)た。
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