それでも、そ(🎗)の日(🚵)は、森(sēn )川の教員適性(🕧)(xìng )審(shě(🏵)n )査(💑)以(✏)(yǐ )上に大(dà(📫) )し(🚿)た(🗂)出(chū )来事(shì )も(🐕)なく、ひけ時から(🏇)二十分もたつと、校内に(🎃)は(🤨)生徒の姿は一人も見られなくなっ(🔀)た。た(📸)だ(🚸)先生(💵)(shēng )た(💈)ちだけ(🔤)が校(🎖)長の帰りをまつために居残ってい(🌲)たが、も(🚉)う話の(💌)種もつきたらしく、(🛥)どの先生(shēng )も、(☕)いかにも所(🐓)在(📢)しょざいなさそう(😕)な、それ(🏰)でいて何となく落着(zhe )きのない眼をして、教(🌘)(jiāo )員室を(🤑)出(🐹)(chū )た(🥦)り(🔐)はいっ(⚫)たりしてい(🖋)た。
「しかし、昨日(🎍)お父さん(👜)にきいた(🎓)ん(📻)だが、(🌁)君は血(🚺)書を(⚽)書いたっ(🐕)て(🐶)いう(🔝)じゃ(💳)な(🏵)いか。」(🌩)
次郎は、(♏)そう言っ(🕴)て、視(☕)線(xiàn )を(👻)道江の(🤯)方に(🗞)転(zhuǎn )じな(👮)がら、
(💔)しかし、彼は(👕)、血(🐥)書(💁)が次郎によって書かれ(👞)た(🌈)と(🚛)いうことを(😄)誰にも発表する(🍠)気にまだなれな(🔂)かった。それは(🎣)、彼(🎽)(bǐ(👲) )の自尊心や(🔃)競(jì(🔂)ng )争意識(shí )が何というこ(⛷)となしにそれ(🐂)を許(🌭)さ(🥂)ない、というだけではな(🔆)かった。彼にと(🧙)って大(🏮)事なことは(📩)、ス(🏰)トラ(🚄)イキの場合のことだったが、(💟)万一に(😳)も、それを発表したために(♿)、次郎が捨鉢(🥉)すてばち(🥦)になり、進んでス(⛴)トライキの主(🥇)(zhǔ(🏗) )導権(😢)を(👷)にぎるよ(🐨)う(🛫)な結(jié )果になってしまっては、つま(⚓)らない(📇)。次(🕺)郎は徹底的(🚷)にやっつけな(🥋)ければならないが、それには(😪)、彼(bǐ )をあくまでもストライ(👰)キ反対の(😯)立場に立(🐋)たせておくことが(🥥)必(bì(🚾) )要(🔮)である。最(🚸)後まで彼(🚕)(bǐ )を反(fǎn )対の立場に立たせ(🖐)てお(🎀)き、(🐙)いよ(🕟)いよストライキ決(🕔)行という場(chǎ(📜)ng )合に彼が逃(🆕)げを(🦕)う(👊)っ(🐁)たら、(⛩)その時こそ血(xuè )書のこと(💄)を暴露すべきだ。血書まで書(⚽)(shū )いて(🚏)人を煽動しておきながら、自分(fèn )だけ逃(táo )げる(👫)とは何(hé )という卑劣(💈)さだ! みんなはそう言(🐶)っ(🗓)て(⤵)彼を責めるだろう(🔦)。そ(🛴)れに、どんなに彼が(🗓)逃(táo )げを打とう(🥟)と(💄)、学(🤴)校当局や(👯)県庁が(😑)、(🛣)血(👿)書(shū )を書いた本人(rén )を主(zhǔ )謀者と認(rèn )めないはずは(📤)ないの(🍅)だから(⤵)、い(😪)よいよ(👑)面白い。――馬(mǎ )田(💋)の考(kǎo )え(❤)は頗(pō )る(🍧)念入りだ(🌺)った。彼(bǐ )がそれほどまでに次郎に反(fǎn )感を(📥)持つよ(❌)うになった最も大きい原因(🌛)が、道江にあったことはいうまでもない(🍙)。
「(😗)こないだ、(🗝)重(😺)田の父から、千(qiān )ちゃんのお(👵)父さんに、気(🌀)をつけていただ(🕦)くよ(🧦)うに、話し(💸)てもらってはありますの(💄)。」
と(🌗)道江も眉(📌)根をよ(🆚)せ(🅱)、肩(jiān )をすぼめ(🌯)た。
(🚒)道江(🍹)の家は、馬田と同じく橋(😩)を(🔺)渡った向こうの村(cū(🌫)n )にある(🐲)。彼女(♒)が(🔪)学(xué )校の帰りに(😥)、(😆)大巻(👟)や(🍣)本(běn )田に(💪)用があって、橋を(🌋)渡(🛎)(dù )ら(♑)な(🏕)いでまっすぐ(🌷)こ(🤟)ちらの土(tǔ )手を行くことはしばしばだが、きょうの様子は決(⏬)して(✈)ただ(🔂)ごとで(🦉)はな(🛒)い。彼女は、或いは毎日のように(🚨)馬田に学(xué )校の帰(guī )りを(🚗)おびやか(🛳)さ(🏬)れて(📟)いる(😁)のでは(🚖)あるまい(🌗)か。次(😼)郎は、ついこない(😊)だ自(🏅)分の(🐳)家(🎈)の階(❔)(jiē )段の上(🤟)で、(🐋)道江と馬田(tián )が出(🍑)っ(⏪)くわした時(shí )のことを思(sī(📀) )いうかべな(🔊)が(🎮)ら、そんなふうに考えた。
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