日本《園児 フェラ》2行目ライン
園児 フェラあらすじ
一同は(➰)練習を(😾)お(📂)わって汗をふいた。
場内にはたばこ(👷)の煙がもうもうと立ちこもって不潔(🎈)な(🔌)悪臭が脳を(🌔)甘(😻)くするほどに襲うて(🔊)くる(💥)、こ(✅)しかけ(🎱)といってもそれ(🛐)は(💯)き(📫)わめて幅は(🏺)ばのせま(🥎)い(🖊)板を杭くいにうち(🕘)つけたもので、どうかすると尻しりが(🐎)はずれて地にす(🔔)べりこ(🐚)みそう(📗)に(🦅)なる、そ(😪)れを支(zhī )えているのはなかなか容易なこ(✈)とでは(🙌)ない、なぜこんな不(bú )親切(qiē )な設(📸)備(✊)(bèi )を(😤)す(🌹)るかという(🌞)に、三等席を不(🌅)自由にし(🤑)ておく(🤔)とお客はすぐ疲(🚲)れて二等(děng )席に移るか(🌌)らである。お客(⛺)を苦しめ(🐼)て金もうけをしよう(💇)とい(🚤)う興(🐉)行師の策(😧)略だか(🍳)らた(😭)ま(🌂)らな(😩)い。
(👙)光一(✴)は四(🐆)人を見まわした、(🐻)一(yī(💭) )同は(💳)だ(🍬)まった。
「まだ学(xué )校から帰りま(💦)せ(🔡)ん」(📱)と母がいった。
いろいろな感慨が胸(🌧)に(🌥)溢(❎)あふれた、かれはその(🏚)まま足を活動小屋に向(xià(🏹)ng )けた。
千(🚸)三は暗(📏)い暗い気(👬)分(🗯)にお(🥙)されてだま(🦉)っていた。かれはこのままこの場を(❄)逃げだ(🐔)し(⏰)たいと思った。と安(😷)場がにこにこしてきた(💲)。
「そ(🏓)う(🔢)です(💻)、ぼくもずいぶん中(zhōng )学校(xià(😂)o )のやつらに(❗)ば(🚞)か(🖼)にされました」
(📎)選(xuǎn )手は入(rù )場するやいなや(🌲)すぐ(📩)キャッチ(🤵)ボ(🍽)ールを始め(🎩)た、そ(🎨)れがすむと、一(yī )同さっと散(♎)ってめいめいのシートシートに走った。や(🎾)がてノックが始(🥍)まった。ノッカ(📻)ーは慶(❇)応(yīng )の選(xuǎ(🙏)n )手であ(🚂)った山田という青年(🙋)である、正(🕐)確(què(📛) )なノ(👛)ックは(❎)士気を一層(💨)緊粛(🍴)きん(🔓)し(🎦)ゅく(🚏)させた、三塁から一塁(🖨)までノッ(📇)ク(🎽)して外野におよびま(🚳)た内野(yě )にお(🌆)よぶまでひ(🗽)とりの(🛐)過失(shī )もなかった、次第に(🌷)興(xìng )奮こ(😃)うふんしき(🌀)たる(🧟)技術(💜)の早業(😒)はやわざはその花やかな服装(zhuāng )と、いか(👱)にも得(dé )意然(🐻)とくいぜん(🚞)た(🔡)る顔色と共(gòng )に見物(🐷)人を(🈴)圧倒(📟)した、ダブ(🌄)ルプレー、トリプルプレー、(🎚)その(💑)中に手塚のできばえはべっ(📮)してすばらしか(🕧)った、か(🛑)れはどん(🛡)なゴロで(🚺)も完全(quán )に(🧟)つか(🗻)んだ、(🏰)かれは頭(♒)(tó(💖)u )上(🐯)高(gāo )き球をジャンプし(🥋)て(🏄)とった、左側に(🏞)打(dǎ )たれた(🏎)難球を(🦕)転(Ⓜ)(zhuǎn )ころんでつかんだ、つかむやいなや二(è(🥎)r )塁に送った(🏣)。そ(🏒)の機敏さ、洒脱しゃだつさは(💀)さなが(📩)ら軽業師か(🖥)るわざしのごとく(🤦)見物人を酔よわ(🎸)した(👮)。
「(🎐)検(jiǎn )定けんて(😇)い(🔳)を受(👵)けるつもりか」(🏴)
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