それを見て(🚠)小原はまたいう(🗯)。
といった言葉をおもいだした。
「よ(❕)し、そ(👁)れできまった、だが(🏎)もしそれでも反省(shě(👋)ng )しな(🎛)か(👲)ったらそのとき(📽)にはだれがな(🧖)んといってもぼくは(🥢)あ(🏖)いつ(🙊)を(⏺)なぐり殺(shā )すぞ」(🏒)
「まだ(💡)学校(xiào )から帰りま(🈲)せん」と母がいった。
だ(🌺)がか(🗜)れ(🔩)は少し(👉)もひるまな(🚲)かった、か(🌁)れの鉄砲(🌬)のごとき速(sù )球はま(💰)たたく間にふたりを三振せし(🔳)めた(♑)、つぎは柳(liǔ )光(🆗)(guā(😌)ng )一で(👎)ある。光一(🚴)はボ(📃)ック(🚕)スに立(🔷)(lì )っ(⛄)てき(😶)っと投手を(🤗)見や(👹)っ(😛)た、かれは速球(🕊)に対し(🛐)て(🔀)確信がある。千(👳)三は小学校に(📻)あり(😧)しとき光一(yī )のく(✔)せをよく知っている、かれは光一(🈁)がかな(📗)らず(👵)自分(💕)(fè(🖍)n )の方へ打つだろうと思(sī )った(♍)。
「なにを?(🌮) 大事なことを?(🌻)」
先生は(👭)ひ(🌱)とり(📋)ひ(✡)とりにへそを押してみた。
「や(🗑)あ(📝)おまえさんもき(✍)て(🔊)るね」(🔻)と覚平がいっ(🗾)た。
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