次(🎁)(cì )郎が、寒そうに肩かたをすくめながら、言(😚)うと(🎠)、
朝(cháo )倉先生(🚔)(shēng )は、それ(🔽)っきり(🔼)口をつぐ(🕚)んでいる。次郎はいよいよ不(bú(💱) )安(ā(⏸)n )だった。もし先生(shē(🔲)ng )の話が(🏼)それで終わっ(🥔)たとする(📫)と、大(dà(🙆) )河に(🌗)対(duì(🤺) )して(🚍)は(🛫)むろんの(🚔)こと(👰)、(🗺)あとで(🏥)ほんと(🏙)うのことがわか(🤜)った場合、他の(🚞)塾(🍅)生(shēng )たちに対(🈲)しても、こ(🕋)のままで(🔯)は決していい結(🎊)果を(🥀)もたらさないだ(🦄)ろう。
「きっとさ(📵)ましていますよ。どの室にも、眼をさまして(🕑)いるものが、もう(🦂)何人かはあるはずです。」(🙂)
朝(😖)倉夫(fū )人(🍷)は、行事をお(🏁)わって空林庵に(✡)引きあげる(👏)ま(💵)えに(💱)、わざ(🍙)わざ次郎(láng )の室にや(📔)っ(🖕)て来て、しばらく話しこ(🏵)んだ。その話(huà(🥉) )の中にこんな言葉も(🥙)あっ(🚺)た。
と、次郎は笑(💔)いながら(💰)、
(〰)次郎(📄)は(🏿)吹ふ(📘)きだした(🗯)い気持ちだっ(🏐)た。同時(shí )に、心(🀄)(xīn )の中(💢)で思った。
この一週間は、塾生たちにとっては、(☝)ま(😞)った(👆)く奇(🥀)妙き(👚)みょうな感(🧒)じのする(🕝)一週間(🔣)だった。朝倉(🎈)先生夫(🌝)妻も、(🔰)次郎も(🚴)、(🍳)生活の細部の運営(yí(🐕)ng )については、自(😎)分たちのほうからは、何(🛢)ひとつ指(🤒)(zhǐ )図さしずを(🔔)せず、また、塾生たちから何かたずね(🚇)られて(💆)も、「ご(💅)随意ずいいに」と(🌨)か、「適(😱)当に(🏔)考えてやってくれたまえ」(🏳)とか、「み(🚶)んなでよく相(〰)談(tán )し(🔦)てみるんだな」(😤)とか(🏇)いっ(🌔)たよ(☔)うな(🛍)返事をするだけだ(😔)った(😑)ので(😎)、とか(👼)くか(💝)れ(🥫)らはとま(⬛)ど(🤒)いした。中には、それ(🔜)をい(🥟)いこ(👢)とにして(😻)、ずるくかまえるものも(🌱)ないではなかった。その結果(guǒ )、むだとへまとがつぎつぎにおこり、か(💶)れらの(🌰)共(💻)同生(🎧)(shēng )活(👯)のすがたは、(🐡)見た眼めには決して(🤧)いいものでは(🦏)なかった。時には(💇)、不規律と(🗃)怠慢たいまんだけ(📈)が塾(shú )堂(🚼)を支配しているのではないか、と(📮)疑われるような場面(🍢)(miàn )もあり、もし学ぶこ(💤)とより(💲)も批評する(🔀)ことにより多く(👅)の興味(wèi )を覚(jiào )えている参観(🔅)者がたず(🍯)ね(🐃)て(🗨)来(⬆)たとした(😭)ら、その(🕦)人(🤨)は(😤)、(🆚)批評(♿)(pí(❓)ng )の(🌩)材(⏭)(cái )料をさ(🛑)が(💓)すの(👮)に、決(🙄)して骨(⭐)は(🧟)折れなか(🐎)ったであろう。
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