「ポ(🛑)ツン(🐪)」と体(tǐ )操の(🛑)教師(shī )は混返(🕺)ま(🔫)ぜかえすように。
と学士(shì )も(⛺)そこへ来て言(yán )って、高瀬に笑(😿)っ(🥀)て見せ(🥏)た。
「しかし、君(🔕)、そ(🕠)の岩(🐫)が好(🦒)くなっ(🎨)て(📣)来るから不思議だよ」(🧖)と高(😅)瀬は戯れて言った。
「どうで(🥫)す、弓(gōng )は(📹)。この節(jiē )はあ(🧙)まり(🤴)御彎おひきに(🐌)成(🤴)り(🤼)ませんネ」
あ(🐿)る日(🎿)、高瀬(lài )は受(❣)持の授(⛓)業を終(zhōng )って、学(🗡)(xué(🥈) )士の教室(📞)の側を通(👇)っ(🛠)た。学士も日課を済(🏫)ましたところであったが、まだ机の前(🏈)に立(lì(🐖) )って何(hé )か生徒に(🎊)説明していた。机の上(shàng )には大(🥅)理石の屑くず、塩酸(suā(🦖)n )の(👋)壜びん、コップ(⛓)な(👲)どが置(🏟)いてあ(🌯)った。蝋(là )燭ろ(🍝)うそ(🐩)く(🌲)の火も燃えていた。学士は手にしたコッ(🐥)プをす(✌)こし傾かしげて見せた(🍹)。炭素がその玻(bō )璃板ガラスいたの(👍)間(jiā(🤖)n )から流(🛠)れると、蝋燭の(♎)火は水を注(zhù )ぎ掛(🚑)けられ(⛄)たように消(xiā(🤸)o )えた。
「しか(🔻)し、高瀬(🚚)君(jun1 )、(😧)どうし(🌅)て(🆙)こんなに御懇意にす(😐)るように成っ(🤰)たか(🌽)と思うよう(🦐)です(🌚)ネ……(🖍)貴方(🌵)のところでも、今(⏱)(jī(🕊)n )、(🎼)お子さんはお(🤴)二人か……実際(🔶)(jì )、子(🔧)(zǐ(🤡) )供は骨(gǔ )が折れますよ(🚟)。お(🦌)二人位(wè(🍜)i )の時はまだそれ(🥕)でも宜よう御(🚴)座(zuò )んす。私共を(⛰)御覧なさい(👲)、あの(💸)通(❎)りウ(🐷)ジャウジャ居(🗡)るんです(✅)からネ……(🤧)加(jiā )おまけに(🔴)、大飯食(🦖)(shí )おお(🤔)めし(🐳)ぐらいばか(🦐)り揃そろっ(👃)ていて」と言いかけて、(🎹)学士(shì(🤸) )は思(😖)い出(🍾)した(🛏)よう(🚖)に笑って、「まさか、子供に向って(🙄)、そんな(🧒)に食(😤)うな、三杯(bēi )位にして控えて(🍬)置け(🎖)なんて、(🚧)親(qī(🐡)n )の(📩)身としては言えませ(🚤)ん(🆗)からナ…(📘)…」
朝(cháo )顔(🔤)の話(🥨)はそこでも学(xué )士の口か(📹)ら出た。
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