と、みんなに(📮)きこえるような声(🅾)で言い(🕟)ながら、教壇きょうだんをおりてかれのほうに近(🐗)づいて来(🈁)た塾(🍍)生(⭐)が(👚)あった。飯島である。次郎(láng )は思(🈂)(sī )わ(🍕)ず苦笑(xiào )した。何かむかむかするもの(🌞)が、胸(🧣)の底から(👜)こみ(🧒)あ(🖍)げて来る(🔊)ような気(👗)持(chí(📷) )ちだった。しかし(✳)、か(🀄)れはし(🤴)いて自(zì )分(fè(🗃)n )をおちつけ、(⏩)
「(🦉)板(🐜)木ばんぎのことか。あ(🆔)れは、私が直(zhí )接見(jiàn )てい(🛺)たわけではなかったのだからね。」
じょうだんめか(🔒)して、そんなこと(🏸)も(😌)いった。ゆうべ各(📤)室(⬇)で(🏀)就(jiù )寝(qǐn )前に行(háng )なわれた(🥌)互(hù(🤢) )選ご(🥧)せんの(🎥)結果、か(🥒)れは第(dì )五(🌽)(wǔ )室の室長になっていた(🍟)のである。
「そうかね(🚍)――。」
「え(🛡)え、でも、(📐)まだだれも(🐭)起(📎)きた様子が(📗)ないん(💼)です。」
塾長(zhǎng )室の(🍍)掃(🤒)除は、朝(🕰)倉先生(shēng )夫(🍖)妻(🕐)が、空(kōng )林(⛺)(lín )庵の(🏞)掃除を(🅱)すまし(🐱)た(⭕)あと、給(🚯)(gěi )仕(👦)の河瀬(🖐)かわせに手(shǒ(🥣)u )つだってもらって、自分たちの(🌎)手(🐠)で(🚽)やる(🏠)ことに(💳)な(👏)っていたが(🧑)、次郎も(💟)、(🍒)都(dōu )合がつきさえす(💡)れ(🎫)ば、手(📘)つ(🚍)だうこ(🕊)とにし(🎐)ていたのである(🌚)。
(😗)だれの(🕡)顔にも、(🤾)何かしら(🌑)、ゆ(⛽)うべとはち(🔃)がっ(⬇)た(😬)感(🌬)情が流れており、互礼(🦋)ごれい(🥎)をすまして広(🥌)間を出て行く時のみんなの足(zú )音も(👲)、(🥉)これまでにな(❔)く静粛(🐨)(sù )せいしゅくだった。
「ええ(💨)、べ(🚩)つに出(🚍)る用も(🤢)なかったので……(🖌)」
と、(🅰)なま返(fǎ(🕘)n )事をして眼を(✍)そら(🚠)し(⛏)た。そして、その(🏤)まま、すぐそこ(🌖)を去り、塾長(🦄)室のほうに行(háng )っ(🚒)た。
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