「君らはすこし本田を(🧀)買いか(🗺)ぶっていやしないかね。」
と、朝(chá(🚍)o )倉(🕤)先生はわざ(🕉)と次郎(🥜)(láng )から眼をそらしながら、
「あたし(⛅)、こわいわ。」(📷)
「いやね、(✈)道江のた(🕰)め(🍿)に、男同士がけんかを(🎠)はじめたり(🛄)しちゃあ。」(👑)
「君らはすこし(🎄)本田(🤬)を(⛅)買いかぶって(🏋)いやしないかね(🔯)。」
そう考えると、「(✨)かわ(🥜)い(🍸)そうに(🛷)」とい(😞)う先(😲)生の言葉の意味は、これまで考えたのとはまるでち(🌲)がったものに(🖊)なって来た。先生(shēng )は、(👰)その言葉に何(⚽)もとく(🐝)べつな意(yì(🐫) )味をもたせよ(🔔)うとされたの(🍬)ではない。ただ(🚴)先(xiā(🐿)n )生(🈲)(shēng )のは(🕥)っきりしたご決意と自(🐷)分に対(🕳)(duì(🕡) )する愛(ài )情とが結びついて、何(hé )の作為(🤙)さくいもなくそんな(🥐)言(yán )葉となってあらわれ(🏀)たまでだ。それにしても、先生のそ(🛠)のご決(🚼)意について、自分(🔶)がこれまで一度(⛪)(dù )も(🌩)考(🚁)えてみ(🚰)ようと(💟)さえしなかったというこ(🕡)とは、何(🤶)と(🙈)い(👋)う愚(🔽)かさ(🤤)だ(🌩)ったろう。先生が自(🆕)(zì )分(❣)を(🎒)どう考えて(🛰)いられようと(👎)、その意味で、自(zì )分(fèn )は(♌)たしか(✡)に己(jǐ )を知(📰)ら(🚸)な(🤵)い飛びあがり者だったにちが(🍩)い(🚟)ないのだ! 次郎の自己反省は、昨(zuó )日(🤳)(rì )以(yǐ )来、こんなふ(🈁)うに次第に深まって行くばかりだった(🧦)。「(🗞)か(🎣)わい(🤾)そ(🗿)うに」と(🆖)いう言葉を、先生(shē(🌜)ng )のごく(📏)自(zì )然な愛情(qíng )の言(✒)葉だと(😅)思えば(🥎)思う(👶)ほ(📠)ど、それ(🕟)が(💋)深(shē(🛑)n )ま(📈)って行くの(♎)だった(💺)。しか(🌄)し(🎀)、そうした自(🐣)己反(🅰)(fǎn )省(shěng )の苦し(💯)みは(🚪)、彼(bǐ )に(📌)とってはそうめずらしいこと(🥧)ではなかった(🐢)。彼は中(zhōng )学(🔉)入学(🉐)以来(lái )、とりわけ白鳥会入会後は(🥪)、絶(jué )え(⛄)ず自己(jǐ )反省の苦しみを味わって来た(🎄)、といっても言いすぎではなかったのである。だ(🌤)から、もしそれに朝(🚎)(chá(🚢)o )倉先(🍐)生の問(wèn )題が直接結びつ(🎴)いてい(🗣)なかった(👉)とす(♌)れば(🗯)、彼は(🌆)、き(😎)ょう(📿)学(xué )校で(🏒)、同級生たちにあやしま(🤐)れる(💷)ほど暗い顔は(🥔)していなか(🐫)った(🦐)かも知れ(🎁)ない。彼を絶望(wàng )に近いほ(🥨)どの気持にさそ(😩)いこんで行っ(🍗)たのは、何とい(🖼)っ(🙏)ても(👼)、朝(🤥)倉先生の辞任が決(🌐)定的(🔬)で(📇)あるという(🥙)こと(👟)に(☔)気(qì )が(🚴)つ(🏧)いたことで(🍖)あった。彼はそ(📥)れを思(💨)うと、もう何(hé )も考える力がなかった。幼いころ、(🗒)乳母のお浜にわ(🕍)か(😑)れたあと(🖍)の(🚓)あの(🏎)うつろ(🛅)な気持、(🍊)母(🧙)に(🛥)死(😠)別れ(🦁)たあとのあの萎(wěi )し(⬆)なえ(⏰)る(🧒)ような気持、それがそ(🛬)のまま現実とな(😃)って身に(🤛)せまって来るよ(🤰)うな感じがして、(🆑)き(🥟)ょ(🥥)うは朝から誰と(🏮)も口(🐼)をきく(🕚)気(🧜)になれ(🍖)な(🎹)かったのである。
(🥠)みん(🍍)なの頭(🦌)には五年(🥁)まえの雨(yǔ(🈲) )天体操場におけ(⏹)る恐ろ(🏖)し(🔻)い光景がまざまざと(🐒)よみがえって来た(😦)。その時の次郎(❣)の英雄的な態度は、忘(🍮)れようとしても忘れ(💋)られない記(🎬)憶であ(🎾)る。また、これはみん(🛺)なが実際(🥨)に見た(🐱)わけでは(🤠)なかったが、「三(🦈)(sān )つボタン」とい(⛷)う(🚻)綽(💗)(chāo )名(míng )のあった始末(mò )におえない五年生の(✝)室崎を(🕔)相(xiàng )手に、次(cì )郎が死物狂いの喧嘩をやっ(🚐)て少しもひけを(🥢)と(💑)らな(🆖)かっ(🍅)たという話は、あまりにも(🥍)有名(mí(🏭)ng )であり、雨天体(❇)操場(🎮)の(🐁)記憶(🛰)ととも(🏽)に、自然、(🛃)それもみん(🈳)なの(🏢)頭によ(📠)みがえって(🧚)来ない(🏋)わけはなかった。
「おまえも一(🛫)度先(🕚)生をお(🤠)た(🥔)ずねするといい(💛)ね。先生の(🔲)方でも待っ(🉑)て(🌏)おいでの(🌗)よう(😄)だよ(📆)。」
そこ(🚰)ま(🛡)で考えて来た時に、(♑)ふと、隙(xì )間(👿)風の(😅)ように(😢)つめたく彼(bǐ )の(💗)頭をよ(🈚)ぎったもの(🀄)があった。それ(🕌)は、自分(fèn )たちの運動(dòng )が(🦇)幸(🏠)いに成功(gō(👭)ng )して、ど(📤)うなり県当局の意(🥡)(yì )志(🍽)(zhì(💅) )を動(😯)かし得(🙈)たとして、先生は果(🆘)して留任を肯がえんじ(🌯)られるだろうか、という疑(yí )問で(🗳)あった。この疑問は(🍀)彼をほとんど絶(jué(🌁) )望(👻)に(🤗)近(jìn )い気(🚸)持にさそ(🥣)いこ(🔱)んで(📽)行(😴)(háng )っ(🗾)た。先(xiān )生の(💕)お気質(zhì )として、そん(💴)なことが(⛲)出来(lá(🤸)i )る(🥤)はずが(📇)ない。自分は(📆)、(🎣)ただ(🐟)一途に(💱)先生の(🥎)留任を目あ(⭐)てに、血書を(🍑)書(shū )いたりし(🔕)て一所懸(xuán )命になっているが(🙁)、先生にして(🐌)みると、落(⚫)ち(🏝)つ(🏋)くとこ(🎎)ろは(😒)最(zuì )初(🏴)からは(🛬)っきりきまって(😵)いたのだ。自(🐲)分(🍉)はた(🍉)だストライ(🐫)キに口火を与え(🍹)るために、(🌜)そして先生の最後(📞)に泥(ní )を塗るためにあの血書を書いたのではなかったのか(🌟)。
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