日本《マスタベ 外人》2行目ライン
マスタベ 外人あらすじ
(🛴)ド(🏺)イツのハイ(📫)ネという人が先輩ゲーテをたずね(🍅)た時のことは、まだわた(🚯)しの(👸)若かった(🕥)こ(🐐)ろにある書物の(🛷)中に(🐻)見つけておいたこ(🌭)となので(🆑)すが、あの話は今(🥨)だにわたし(🔗)の胸に浮かんで(🗄)きます。若(🔥)かった日のハイネはあの先輩を(❕)たずねる時のこ(👟)とを胸に描きまし(💕)て、もしゲーテ(🍼)に会うことができたら(📅)、あ(🧜)の(🤺)ことを話そう、こ(🍛)のこと(😅)を話そう(🍮)と、(🎚)いろいろ思いも(🦒)うけながら長い冬の夜を送(sòng )ったことも(🙉)あ(⛓)るそうです。さて、(⚓)会(huì )ってみ(🍰)る(🚮)と、先輩はた(🐓)だサ(🔃)クソニーの梅のうまい(🤭)こと(📸)をハイ(🎙)ネの前(qián )に言い出して(👇)、えみを浮(fú )かべて見せただけであ(❌)ったと(🌎)いう(🈴)こ(🚙)と(🍼)で(🔬)す。
どう(📢)してこんなくわな(😊)ぞを造ってもら(💊)ったかと言(yán )い(🔫)ますに、わ(📵)た(👮)しもいなかへ(🙎)来た(🕵)からには学校へ(💀)通うか(🌥)た(🛁)わら(🐠)くわで(🔹)も握(🏪)(wò )って、自(zì )分のこころを(🥊)鍛える(🛣)ばかりでなく、から(😡)だ(🌬)をも(🚪)鍛えよう(🖼)としたか(⏫)らでした(🍕)。
皆さんはこん(⛪)な話(huà )を聞(⚡)いたら、さぞ物(🍋)足らなく思(sī )うでしょうか(🗡)。しかし(⬛)これはこれ(🐜)でいい。若い(🍣)時(💻)(shí(🌷) )分に(🖍)先輩(💊)に会う(🧢)こ(😿)とが(🚬)できて(🔵)も、そういきなり(💘)、いろいろな話の引き出されるもので(🏾)もあ(⤵)りますまい(🧢)。おそ(🐊)らく(🧛)、(💒)その人(📉)を見た(🛏)と(😶)いう(🤽)だ(❕)けにも満(mǎn )足(zú(💆) )して、(🛁)若かった日のハイ(🎁)ネ(🌐)は(🦔)そう(💝)失(🌎)望することもな(👓)く(🥇)、自分は自分(fèn )の道(dào )を進もう(🕰)と考(🤗)えたことでありまし(🛬)たろう。
七 わらび(⏬)と竹(👮)の子(🎊)
五 栗(lì )本(běn )先生(shē(🔘)ng )
第四章 (🐶)教師(Ⓜ)はお(🕌)友だ(🤵)ちの(😖)中に(🎱)も(🏀)
そ(⬜)れから、(💙)小学(xué )校の(🖊)事務員(yuán )となって、それが最(🚡)後(hòu )かと(🌿)思(sī(🤛) )いま(🆕)したら、いや活版(bǎ(💜)n )職(〰)工となったのでし(😴)た。活版職工となって、(🏡)それからこん(🈺)どは(🅿)古(gǔ )着商となりました。
し(📸)かし、橘(🐻)翁(wē(🏘)ng )きつおうさ(👚)まの始(shǐ(💊) )めた薬がこんなにひ(📇)ろまるま(💀)で(🏃)には(🔹)、そのかげに(🐶)何ほど(🙋)の(🎑)人のほねおりがかくれているとも知れませ(🍄)ん。
そ(🌁)のうちに、太陽が遠く東(dōng )の(🛀)空に(📑)登(dē(🖲)ng )ってきました。それは地平線(🏵)を離(lí(😻) )れて飛(🔑)(fēi )びあがるような勢いのも(🥧)ので(💿)した。毎晩沈んで行(🍪)く日輪とも思えないほどの生(shēng )き(🔴)生(🗑)きとした美しいものでした。生徒(🍉)はびっくりして、生まれ(🥓)て初め(🃏)て(🆎)そんな太(📂)陽が(🤢)自(🔇)分の目(mù )に(🤛)映(💦)ってきたことを知ったのです。にわと(🔣)りはにわ(🐝)とりで、もう一つお(🚋)まけにとい(💋)うふうに、新(xī(🥣)n )しい朝の(💨)誕生を告げて(🍌)いたのです。
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