学士(👽)はチビリチビ(🌙)リやりながら、言葉を継いだ。
小(🍝)(xiǎo )使いの(🎴)音(yīn )吉が来て三(sān )尺四(sì(📪) )方(🍳)ばかり(🎫)の炉を新規(guī )に築つき上げてくれた頃(🧒)(qǐng )、高(💫)瀬(🌩)は先生の(🗜)隣(🕌)屋敷の方からこ(🎥)こへ(🔯)移っ(🏗)た。
(🎞)塾の庭にある樹木の(🌞)緑(🤗)も深い。清(qīng )すず(🎵)しそうな(🕯)アカシヤの下には石に(⏩)腰掛けて本を(🐺)開ける生徒もある。濃(nóng )い桜の(😇)葉の蔭(🕶)には土俵が出来(lái )て、そ(🌑)こで無邪気な相撲(pū )すもうの声が起る。この山の上へ来て(➗)二度(dù(🍑) )七(🏬)月(yuè )をする高瀬(🍞)に(🐈)は、学(🔟)校の窓から見える(🛴)谷や(📺)岡が余程親(qīn )しいものと成って来(💬)た。その(🆖)田圃(🗄)(pǔ )側た(🐼)んぼわ(💄)きは、高瀬(lài )が行(🅱)っては草(👛)を藉(jiè )しき、土の(🙉)臭(chòu )気に(🎿)おいを嗅ぎ、百(📘)姓の仕(shì )事(♿)を眺(tiào )め、畠の中で吸う嬰児あかんぼの乳の音(🤾)を聞(wén )いた(🙆)りな(🔎)どして(🖌)、暇さえあ(🈷)れば(🐏)歩(❕)き廻るのを楽みとするところ(📰)だ。一度消えた夏らしい白い雲が復た窓の外(🚇)へ帰(🤜)って来た。高(🧢)(gāo )瀬は(🎟)その熱(rè )を帯びた、(🕙)陰(🦐)(yīn )影の(🐯)多い(😰)雲の形から、(♒)青空を流れる(💖)遠い水(shuǐ(🍲) )蒸気(qì(🏺) )の群(qún )まで、見分けが(⛲)つくよ(😆)うに成った。
「ヒ(🌶)ド(👕)イものですナ――(👍)」
こう歩き歩(🏤)き高瀬(lài )に(💕)話(🔟)し掛(guà(🔝) )けて行くうちに、急にポツポツ(🍭)落(👉)ちて(🥛)来(🤗)た(🕍)。学士は家の方の朝顔棚だなが案(🍖)じ(🐿)られると(🦌)いう風で、(📩)大(🈵)(dà )急ぎで高瀬に(🐩)別れ(👅)て(😉)行(há(🈚)ng )っ(🌺)た。
「鞠(⚾)ち(📬)ゃんに(🥞)くれる(❄)くれるッ(🔴)て言って(🤟)、皆な母ちゃんが食って(🍃)了う」と(😡)鞠子は甘えた。
間(jiān )もなく三(✒)人(rén )は(🤫)先生(🈁)一人(🖍)をこの隠れ(😽)家に残(cán )して置いて、町の方(🥏)へ(🌠)帰って(🐫)行った。[#「。」は底本では「、」(🙎)]学士がユックリユックリ(🎩)歩(🦃)くので(🐬)他(🔲)の二人は時(🅿)(shí )々(😄)足を停めて待合(🗿)わせ(🈺)ては復(😕)たサ(🛴)ッ(🚩)サと(🎿)歩いた。
その人(rén )は身を斜め(😊)にし、(🎒)うん(🈴)と腰(yāo )に力(🎦)を入(rù )れて、(💮)土の(🛑)塊かたま(⚪)りを(🚥)掘起しな(👃)が(🏖)ら話した。風が来て青(qīng )麦を渡(dù )るのと、谷川の音と、その(🈵)間(📺)に(📳)は蛙(🎾)(wā )の(🐸)鳴声(shē(🌞)ng )も混(hún )っ(🧣)て、ど(😨)うかすると(🏞)二(è(🕓)r )人の話はとぎ(🏁)れとぎれに通(🐡)ずる。
「でしょう。一(yī )体にこの辺(♟)の人は強(♐)酒(⛅)ご(🐲)うしゅです(🍐)。どうしても寒い国の故(👯)せい(🤒)でしょうネ。これで(🎷)塾では誰(😗)が強いか。正木さんも強い(🕑)ナ」
烏帽子(⏬)山麓えぼ(🚸)しさんろくに寄った方か(🌡)ら通(🙈)って来る泉が(🚶)、(👻)田(🦃)中で汽(🤯)(qì(🙇) )車に乗(ché(👆)ng )るか(🎱)、又(🅿)は途(tú(🎲) )次みちみ(📃)ち(😺)写(🤺)生をし(👧)ながら(🦏)小諸ま(🙌)で歩くかして、(🤼)一週に一二(èr )度ずつ塾(😄)へ顔を(✖)出す日(🚖)(rì(🥌) )は、ま(📉)だそ(🙋)れでも高瀬を相手に話し込ん(🔒)で行(háng )く。この画家は欧羅巴ヨ(🍯)ーロッパを漫遊(yóu )し(🚞)て(🌏)帰ると間(🏋)もなく眺(tiào )望の(🗄)好い故(📑)郷(🌭)の山村に画(📮)室(✂)を建(🤣)てた(🔉)が、引込んで(🚔)研(🌺)(yán )究ばかりしてい(📁)られないと言っては(🕢)、やって(👒)来た。
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