間(🎙)もなく(💭)三(sān )人は先生一人をこの隠(🥀)れ家に(⤵)残(🤚)し(🎪)て置(💟)(zhì )いて、町(dī(🥋)ng )の(✂)方へ帰(🖨)って行っ(✨)た。[#(👥)「。」は底(🥑)本では「、」(💸)]学士がユ(🥍)ックリユックリ歩くの(🐂)で他の二(🤙)(èr )人は時々(🤲)足を停(🛂)めて待合(hé )わせ(🐖)ては(🎶)復(🙄)たサッサと歩いた。
「お早う」(🎶)
夫婦は互に(🕡)子供のこと(😭)を心配して話した。
(🕋)子安という新(xī(🏨)n )教員も、高瀬(lài )が(💩)東(⛔)京へ行った(💓)序ついで(🏴)に頼んで来た。子(🙎)安は、高瀬も逢った(🛥)ことが無い。人の紹介(🐙)だ。塾ではど(🎃)ん(💭)な新(🏧)教員が来る(🌄)かと皆な待(dà(🤠)i )ち受(🦒)けた。子安が着い(🆖)て(😔)見ると案外(🐼)心(🌡)易(🚆)(yì )や(📺)すい(🚧)、少壮(zhuàng )とし(🥣)わかな学(➗)者だ。
と(📙)音吉は笑いなが(🔫)ら声(shēng )を(🌔)掛けて、高(gāo )瀬の(👈)掘(jué )起した(😜)畠を(🤔)見た。サクの切(qiē(🔋) )り方(🥉)(fāng )が浅(🌃)かった(👃)。音吉(jí )は高瀬から鍬を受取(💖)って、も(🍼)っと(🧤)深く(📞)切って見せ(🍟)た。
「広(guǎng )岡先(🔠)生も随(suí )分(🥦)(fèn )関(🤧)(wān )か(🏰)まわ(➗)な(🛬)い人(📎)で(🌽)すネ(😡)」
「どうです、(🏼)我(🌎)輩の指は」
学士(shì )は(💱)華(➰)(huá )やかな大(🥉)学時代(dài )を想(xiǎ(🃏)ng )い起した(🚂)ように言って、その(🐠)骨を挫くじ(🔠)かれ(⏰)た(🚙)指で熱(rè )球(qiú )を受け損じた時の真(🚒)似(sì )まねまでして見せた。
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