それから、朝(chá(📯)o )倉(cāng )先生は、何かおかしそうにひとり(🐽)で笑っていたが、
もうそ(🐺)のころ(💖)には、(📆)塾生(🚩)たちは、室(shì )内(nèi )の掃除整(➕)頓を(☔)すべて終わっ(🎂)て、最(zuì )後(🦁)に、廊下や(🙉)、玄関(🎛)げんかんや(🍫)、そのほかの(🔚)出入り口の掃除にかかってい(🎊)るところ(🎞)だった。むろんそうした掃除(chú(🍀) )も(👧)、分(🛺)担ぶんたんは一(yī )通り(🖇)きまっていた(📍)が(💺)、厳密には境界が(🏓)定められな(🏚)いために、塾生たちは(☔)かなり入(📑)りみ(🤭)だれていた(💣)。
「君自(zì )身はどう思う? 私(➿)の意見(🌪)(jiàn )より(📯)、まず君自(zì )身(🏺)(shēn )の意見(jiàn )か(😄)らききたいね。」
「や(🐟)はり(😁)強制(🚔)(zhì(⛺) )が(🐸)必(bì )要だ(🐁)という(📐)のかね(🏏)。それじ(🍾)ゃあ(🧔)話(huà(🍳) )はま(❣)た逆も(🕍)どりだ。」
次(💻)郎は、先生の(😁)言葉(yè )がま(🏙)すます激(jī )しくな(🎏)っ(🔸)ていくのに(🐪)おどろいた。先(😒)生は(🍼)、ある(🍻)いは、昨日の入塾式(🥩)における平木中(zhōng )佐の(🕴)影(🏅)響(🙇)(xiǎng )えいきょうから、で(🎚)きるだけ早く塾(shú )生(🌓)たちを救い出(🔍)そうとしていられるのか(👽)もしれない(🤨)。しかし、それにしても入(♐)(rù )塾した(🐸)ばかりの青年(nián )たち(🚉)に(👻)話(🏵)す言(yán )葉としては、あまりにも激しすぎる(💶)。これ(⏺)で(🔶)はか(📻)えって逆(🕷)効果を生(shē(🥓)ng )むの(🥂)ではあ(🕴)るま(🛰)いか。
(おしまい(🌡)の、あの乱暴な(💡)打(dǎ )ちかた(🔃)をや(🍱)ったの(🤳)が、自分だということ(🤐)は、すでに先生に(🈺)言っておいた(🦍)のに、先生はどうしてそのことをはっ(⚡)きり(🕧)言われ(🐄)ない(✌)のだろ(🗜)う(🚇)。もしそ(🚮)れが(🔭)助(zhù )手としての(🚖)自(zì )分(🕓)(fèn )の立場(🌲)をまもってくだ(⏹)さるため(🦈)だとしたら(😋)、(🗳)自(🔯)分(fèn )は(🤚)むしろ心外だ。大河(hé(♍) )もむろ(👔)ん心(🚴)外に思(🛷)っている(🌏)にちがいない。)
朝倉(cāng )先生(〰)は(⏰)、手(😐)にもっていた塾生名簿(😦)を畳たた(😜)み(🤐)のうえになげだして、(📧)腕を(🚇)くんだ。そ(🚥)して(🙈)、かな(⛷)りながいこと、眼をつ(⛺)ぶってだ(🍜)まりこんで(🥀)いたが(🛌)、やがて眼をひ(😘)らくと(🎄)、ち(😚)ょっと(🏺)飯島のほ(😙)う(📲)を見たあ(🌛)と(❔)、みんなの顔(yá )を(🍵)見まわして(😴)言っ(👊)た。
朝(🥂)倉夫人(🍡)は、行事をおわって空林(📯)庵(🤮)(ān )に(🏣)引(😴)きあげるまえに、わざわ(🕵)ざ次郎の室(👯)にやっ(👎)て来(lá(🛠)i )て、し(⬜)ばらく話しこんだ。その話の中(zhōng )にこんな(🚶)言葉(yè(🐘) )もあった。
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