「ええ。しかし、(🥩)もう県庁でも見ているんで(👒)しょう。校(xià(🕛)o )長先生が県庁にそれをも(🐇)って行かれたそう(🍚)で(🌟)す(🚅)から。」
「そりゃ(🐕)あ、(📡)道江(jiāng )さ(🛹)んが(🔰)こ(🦐)こか(🚺)ら学校に通うのはいい。そうする方が一番いいと思うんだ(🖍)。しかし(🛷)、学校の(🎷)行きかえりに、次郎君が道江さん(🐚)の用心棒にな(🐊)るの(😞)はどうかと思(🤫)う(🤣)ね。」
次郎(láng )は、むきに(🗾)なった。敏子は笑っ(☔)て、
次(💄)(cì )郎(láng )は、それでも返(🔫)(fǎn )事(🤝)をしない。視(shì(🦊) )線はやは(💓)り馬(🤔)田(😾)(tián )の(🗳)眼(🥂)に(🛬)一直線に注(🆙)がれ(📻)たま(🎡)ま(⏺)である。
「あら、そう(💯)?」(🖲)
「知って(🛬)いて、(🐕)なぜだまって通りぬけるんだ(🐠)。」(🤜)
「そうか。じゃあ君(jun1 )はき(😳)ょうここに(🌅)来る(🐷)ん(📼)じ(🍰)ゃなかった(💪)ね。今(jīn )度のことがすっかり片づくま(🍫)で(👸)は、(🍬)これから(🦕)も君は来な(🗂)い方(🐵)がいい(📤)よ。君(🙁)(jun1 )ばかりじゃない、新賀や梅本(🧞)(běn )やその(⬜)ほ(📸)かの連中も同(tóng )じだ。君の(🙆)お父さんにも、当分お(🍀)出(🍱)で下さ(👂)らんように言っておいてく(🤶)れたま(🌁)え。」
道江は答えない(🌧)で敏(🌂)子の顔を(🗂)見た(💖)。敏(🚪)子は、
馬田は、機(jī )を見るにはわりあい敏感なたち(♿)だった。それに、どうせ遠くないう(🍦)ち(🐁)に何(🏤)(hé(🍌) )も(🐜)かもわかる(😴)のだと(🔶)思(sī )うと、今しいて次郎を(🚳)けなす必(bì(👛) )要もないと思った。
「(🆗)でも、それ(🏹)は次郎(láng )さ(👔)ん(🌃)がおっ(🚽)しゃる(🏨)よう(🐿)に(🌘)、かえ(🎏)っていけないことになるかも知(🐋)れ(🐤)な(⭕)いわ。いっ(🤵)そ、ここ(🏫)のうちから学校(xiào )に通う(🛂)ことにしては、どう?」(🕍)
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