(🛢)彼のこ(⬅)の驚きは、同時に、(🍭)目がしらの(🈷)あ(🈺)つくなるような感(🛅)(gǎn )激(📰)(jī )でも(🚑)あった。彼は(🥏)うつむ(🈲)いたま(🐛)ま、縁板についた手を、まるで女(✌)の(📇)子(👨)みた(🚶)ようにもじもじさ(📉)した(🛒)。朝倉先生はそれを見ま(📴)も(🚳)りな(🏹)がら、「君のお父(fù )さ(🦌)んは、君の(🦂)やったこ(🤟)とを生ぐさいと言(🍒)っていられ(👇)たが、(⛷)なるほど(🎦)生(shēng )ぐ(🏚)さいといえば生(shēng )ぐさい(🍯)。たしかに思慮(lǜ )の足りないやり方だし(🖖)、それに(😛)文明的(🎊)ではな(🐅)い(🛄)からね(💍)。し(🅱)かし人間の真(zhē(🥧)n )実な気(qì(💇) )持と(📮)いうものは、そのあら(🤴)われ方がどうで(🏧)あろうと、(🥑)やはりうれしいものだよ。私はそれを味わ(😕)うだけ(📧)は(😇)素直すなおに味(🍘)わいたいんだ。む(🌊)ろん私には私(😾)(sī )の行く道があ(🤠)る(⛴)し(🚖)、君の真実(shí )な気持を味(wèi )わったからって、その道ま(🌸)で変(biàn )えるわけにはい(🌛)かないが(🐀)ね。」
「そう?(💐) あたしもついさっき来(lái )たばかりな(🧐)の。」
校友会(huì )の(🎠)委(🥁)(wěi )員た(🌪)ち(😟)は(♟)、そ(🐢)の日(🌄)じゅう、めいめ(🐓)いに校長(zhǎng )の動静(🏏)に注(zhù )意(yì(🏙) )した。休(xiū )み時間に(🏌)な(🎷)ると、あるものは用も(🎊)ないのに校長室の(🎅)まえ(😭)の廊下(🌖)を何(hé )度も往復(🌁)し(🚴)、(😧)あるものは(⏰)校(🥤)庭(tíng )の遠い(🦐)と(🌺)ころか(🚕)ら(🔘)校(🧕)長室(💒)(shì )をそれとなくのぞ(🐞)いて(🚿)見た(🥁)。しか(🥙)し(🏽)、校(🆚)長室はいつもからっぽだ(📸)った。校長は県庁に出て行(🏤)った(🎵)きり、(🛁)帰ったのか(👅)どうかもはっき(🚆)りし(🎢)なかった。
と(🧘)、(✒)徹(chè )太郎はちょ(🎂)っと(📼)考えて(📹)か(🔑)ら、
「こまるわ、あたし(👻)。」
「(📷)よくはない(🎥)んです(🎢)。しかし、仕(😢)方がないでしょう。」(👑)
「もし、馬田もまわり道したら、道(dà(🚭)o )江さ(🗼)んはどうする?」
「そうはいか(🏘)ないわ。」
馬(🤫)(mǎ )田は、左肩をまえにつ(🆘)き出(🤔)(chū )し(🏻)、両肱を(🚕)いからせ(♿)ながら、次郎の(🎰)方によって来(lái )た。帽子はやはり(🅾)右(yòu )手(shǒu )に(♊)わ(👜)しづ(🙄)かみにし(♎)たままである(🕑)。
次郎は、(🔓)むきに(💶)なっ(🌓)た(📨)。敏子は笑(xià(🔔)o )って、
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