「ぼくは、むろ(👚)ん、いけな(🌊)いと思い(👠)ま(⚾)す。」
「けさの板木(❇)ばん(🙌)ぎ(🥦)の(🦇)音(📻)、どうで(🈂)し(🤔)た?」(💤)
静(🍊)坐は(🍊)十分足(zú )ら(📍)ずで終わった。
「あっ、そう(🧞)だ。僕(pú )はここ(🤯)だけにへばりつい(🚶)ていて(🔰)は、いけなかったんだ。」
「しかし(🤖)、ぼくか(🤽)ら(🔂)先生にそう申して(🤾)おいたんじゃありませんか。」(🚹)
「先(xiān )生もそうお感じでし(🎒)たか。」
「(💖)こ(㊗)んな(🐍)寒い(🐮)時には(💣)、ぐいぐ(🔮)いはたらくに限るよ。室(✏)長(🤾)なんかになるもんじゃないね。」(🌜)
(🤹)かれが、便所(🕜)に通ずる廊(láng )下(xià(👇) )の角をま(😎)がると、(🛳)一(yī(🌙) )段(🎓)さがった入り(🔴)口の(🍜)たたきの上(shà(🏐)ng )に立っ(🍝)て、何(hé(😍) )か(➰)しきりと(✖)声高(🦈)こわだかにがなりた(💡)ててい(🏁)る一人の(⏫)塾生がいた。見る(🏿)と、(💭)飯(fàn )島(🐧)(dǎo )好(hǎo )造だった。
次郎は、すぐ(✊)に(🏘)は、そ(📋)の意味(🧟)がのみ(🥖)こ(🚫)め(🏠)ないで(👦)、きょとんとしていた。すると、(🚍)先生は、
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