彼(bǐ )は、しかし、(🈶)彼(bǐ )のそうした孤(gū(🆔) )独をたいして(🎆)淋(lín )しいと(🥙)は感(gǎn )じて(🚬)いなかった。また、憤りや侮蔑の念も(🔘)、たび(😯)かさなるにつれて、次弟にうす(🆕)ら(🏤)いで行(💟)き、あとで(🚰)は、かえって、同級生に対し(🔅)て憐憫(mǐn )に似た感じをさえ(💖)抱(bà(🦏)o )く(🐰)よう(🥊)に(💼)なった。こうした感(gǎn )情の(📱)変化は(🔓)、彼にとって、元来さほ(⭕)ど不自然な(💑)こ(🎦)とではなかった(🧕)。そ(🛀)れは、つまり、彼がかつて(🏒)算(suà(✏)n )盤(🥂)(pán )そろばん事件で、弟(🌭)の俊三(🦎)に対して(⏺)示した感情の変化と、同じも(🗒)のだったのであ(🌜)る。
「馬(🌝)鹿な奴だ。」(🤘)
山犬の声に似(sì )た(📃)どら声がきこえ(👶)て(🤰)、彼の周(🈺)囲が急に明(🍟)る(🚇)くなった(💻)と思(sī(🤡) )った時に(🚙)は、彼は(🌮)地べたに(😍)横向(🍊)きに(🥐)ころが(🏴)っていた。彼(bǐ )の顔(yá(🔬) )の(👈)ま(⚫)んまえには、ペ(🥀)ンキのはげた(🐯)指揮台(🖍)が、二(🚶)つ三つ節穴を見(👯)せて立っていた。
「(⏲)しか(🕐)し、今年(🚨)の五年生(shēng )もそれで台なし(♌)だな。しょっぱなか(👆)ら、(📖)しか(🔼)も新入生に対(🚢)し(🍕)て味(wèi )噌(cēng )をつけたんで(🐲)は(🍷)。」
「そ(🌪)うか(🚑)。……(🐵)だけど、(🥏)う(💜)ちじゃ誰もまだ知らんだろう。」
彼は(🔂)、一(👉)年生の全部(📩)とはいかなく(👠)とも、少くとも彼(🦐)の組の生(🚬)徒だけでも、彼と同じ気持にな(💤)ってもら(⛺)うことを、心から(💧)望んでい(🚚)た。彼はある日、五(wǔ )六(liù )名のものに(👀)真剣にそ(🔁)の気持(🔦)を話(🙌)して(🤰)みた(🗓)。し(🍮)かし、誰もが反対も(🌝)しなけ(♊)れば(🐍)賛成もしなかった。落第(📎)して同(😸)(tóng )じ一(❇)年(🙌)にとどまって(👈)いた一(yī )生(🌁)徒などは、(🥥)嘲るように「(🛌)ふふ(🐚)ん(😝)」(🐲)と(📠)答(dá )えた(😃)きりだっ(➕)た。で、(🚏)彼はそれっきり、誰にもそ(🤹)のことを言(🔂)わなくな(🗜)ってしまった。
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