バラエティ番組《ウェイク リセール》2行目ライン
ウェイク リセールあらすじ
道(🚗)江という一女性が(😏)、間も(💋)なく(⬇)、自(zì )分の(🚧)目のまえに現(xiàn )われ(🤯)る(🚺)という小さなできこ(🗓)との予想(xiǎ(🐫)ng )、(🏛)――大(dà )きな人間(jiān )社(🤜)会(📗)の運行うんこ(📭)うの中(zhōng )では、まったく(🐸)どうでもいいような(➡)、そうした小さなできごとの予想(xiǎng )よ(🎁)そうが、どうして(🍔)これほどまでに自分(📼)をま(🏥)ごつか(🎇)せ、(🅾)自分の(🚹)不断(duàn )の心の修(xiū(🌇) )練(🥂)を無力にす(🎻)るのか。ど(🏘)うして(🧗)、現在友(✊)愛塾におお(🙈)いかぶさっている深刻な問(wèn )題以上に(💺)、自分の心を(😉)なやま(🉐)すのか。女性と(📤)は、恋愛れ(🌕)んあいとは、いったい(⏳)何(hé )だろ(🍾)う。それは、(🍮)これまで自分(🏺)が(🙆)考えて(🌷)来た人(📛)間(jiān )生(🎙)活の秩(zhì )序とは、全く次(cì )元のちがった(🐼)秩序に属(shǔ(📦) )するもの(📼)だろうか(🍃)。
「こ(🍹)れで(🍎)、と(🏗)も(🧜)かく(📙)も、(🕛)ここ(⏫)の生(🎰)活(🐙)設(😋)計がお(😠)た(🍴)がいのも(🐃)のとし(🏙)てできあが(👨)っ(❓)た。おたがいのものと(🥝)し(🅾)てできあがった以(yǐ )上(📖)(shà(❔)ng )、(✋)それがうまくいか(🥙)な(🔩)ければ、(🚃)おたがいの責(🥖)(zé )任だ。むろ(✉)んこの設(🏐)計(jì(🛄) )は、明日からのすべり出(chū )し(🏥)に、いちお(🍢)うのよりどころ(🤡)を(🐵)与えたま(🍕)でで、これ(🆚)が最上の(🔱)も(🍌)のであ(🌺)ると(✂)は保証(💁)できない。だから、だんだんやっ(🐿)ていくうちに、不都合(👳)な点(diǎn )があれば(🚞)、いつで(🕒)も修正しようし、また、新(✂)しい案が出て、(🔼)それ(🍹)がいい(🤣)もの(🏩)であれば、(🏘)どしどしとり入れて(🌾)行く(♏)ことに(🛸)したい(😁)。そういうことをやるのも、(🤫)やはり(🍘)お(🌜)たがいの責任だ。あらためて言う(🐶)が、友(yǒu )愛(ài )と(🌄)創(👠)造、こ(❔)の二つを精神的基調(dià(💚)o )として(🚾)、こ(👪)れから(🥅)のおたがいの生活を、す(😫)みか(🈹)らす(🎓)みまで(🥄)磨みがきあげ、いきいきとした、清らかな(💲)、(🎪)そして楽(lè )しい(😅)ものに育(yù )てあげ(🌫)ていき(🚬)た(🎻)いと思(sī(❌) )う。」
「(💨)どの方面(💐)の希望者が多か(🥋)ったんです。」
「(💞)する(🏔)と、(⚪)起こして(🤢)まわるほ(📅)うが早(⛴)い(🎺)ですかね。」(📐)
かれは、自分(fèn )の部(⌚)屋の(🥕)掃除を(📆)すますと、そっと事(🔩)務(📸)室との間の引き戸(hù )をあけた。い(🍆)つもな(😰)ら、そ(🤔)のあとすぐ(😥)事(shì )務室(shì )の掃除にとりかかる順(shùn )序だったが、しばらく敷(👨)居しき(🚍)いのと(🥧)ころに突(🏰)っ立っ(🖨)て耳をすました(❎)。それ(🍶)から、足(zú(😧) )音をし(🌑)のばせ(🧢)る(📐)よ(🌂)うにして入(rù )り口(🚕)に近(🕟)づき、ドアを細(✅)目に(🏸)あけて、板木のほうに眼を(📜)やった。板木は(🏽)、事務室(shì )前の(🏔)廊下ろうかと(🛏)中廊下との角(jiǎ(🕟)o )に、斜なな(🏪)め向き(🖍)に(🐮)かかっていたのである。
とあった。
「おそれ入(🏺)(rù )りま(😬)す(⛅)。では(⚡)申しあげますが、実は(👌)国もと(🤷)に(🥓)おりましたこ(🔺)ろ、い(🕛)つ(🔬)も師匠(jiàng )ししょ(🧓)うに、鐘(zhō(🗺)ng )をつくなら、鐘を(😈)仏と心得(😅)て、それに(👙)ふさわしい心の(💠)つつしみを忘れてはならぬ、と言い聞(wén )かされておりました(🤢)ので、(⏫)今(🚛)朝(cháo )もそれを(🍔)思(🌄)い出(chū )し、ひとつ(🤕)きごとに、(😘)礼(🤮)拝らい(🈚)はいをしな(👟)がらつい(📳)たま(🦃)ででございます。」
この一(🐥)週間(✏)は(🧞)、塾生たちにと(👴)っ(✂)ては(🙂)、(🛩)まっ(📴)たく奇妙(🥙)きみ(✴)ょう(🐄)な感じのす(🌩)る(💶)一週間だった。朝倉先生夫妻(qī )も、次郎も(🖇)、生活(👝)の細部(🎉)の運営(🚎)(yíng )については、自分(🥙)(fèn )たち(👻)のほうからは、何ひとつ(♈)指(😏)図さし(👍)ずをせ(🎡)ず、ま(☔)た、塾生たちか(📈)ら何かたずねられ(🔃)ても、「ご随(🚗)意(yì )ずいいに(🏃)」(🧥)とか、「(🙋)適(shì )当に考(🍲)えてやっ(🤨)てくれたまえ」とか、「みんなで(💾)よく(🙀)相談(🙄)してみ(🏿)るんだ(🚿)な」と(🎢)かい(🌧)ったよ(📼)うな返事をするだけだったので、とか(🚾)くかれらはとまど(〽)いした。中には、そ(🤧)れを(🏨)いいこ(💆)とにして、ずるく(👱)かまえるものもないでは(🔼)なかった。その結果(🙈)、むだとへま(🏭)とがつぎつぎ(💃)におこり、(🥔)かれらの共同(tó(👂)ng )生活のすが(🍰)た(♒)は、見(jiàn )た眼めには決していいものではなかった。時には、不規(🌯)律と(🥑)怠(🤡)(dài )慢た(🤛)いまんだけが(🤛)塾(shú )堂を支(zhī )配して(🖊)いるの(🧙)ではないか(😞)、と疑(yí )われるよう(🏬)な場(chǎng )面もあ(🦄)り、も(💦)し学ぶ(🍠)ことよ(😉)り(🍥)も批評すること(🈂)に(🐫)よ(❣)り(🍩)多くの興味を覚え(🕴)ている(🔼)参(⛲)観(😓)(guān )者が(💒)たず(🌤)ねて来(🍄)(lái )た(💧)としたら、(🎗)その人は(🔘)、批評の材(🗺)料を(🆑)さがすのに、(💎)決(jué )して骨は折れな(🤣)かったで(🌧)あろう。
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