「(🔔)僕が(👺)ここに(🙊)い(🍪)ること、君(jun1 )は知(🧗)(zhī )って(🛥)いた(🖋)んだろう。」(🌄)
と道江も(🌛)眉(méi )根をよせ、肩をすぼめた。
と、今(😐)度(dù )は道江が眉(méi )根をよせて、
そう言って彼(bǐ )女が説(shuì(🥫) )明したところ(♌)によると、(📬)馬(🐒)田(🤫)のいた(🥗)ずらは、もうきょうで三度目(mù )で、いつも(👫)一心橋(qiáo )の向こうの土手のか(🥒)げに(🅿)ねころんだり(🕎)して、道(dào )江の帰りを待伏せている(🤐)。最初の時(🚗)は(🕔)、だしぬけ(⛵)に彼(🌡)女を呼びとめて手紙を渡した。道(🚪)江がすぐそれを投(tóu )げす(💬)てると、彼はあわててそ(🕡)れを(🏽)ひ(🚍)ろいながら(😰)、何か(👞)おどかすようなこと(🦔)を(☝)言った。二度目(🚰)(mù(㊙) )は、し(🐶)つこく道江のそばにくっ(🚾)ついて歩(🤠)(bù(🕐) )きなが(📐)ら、いろんないやらしいこと(🎍)を言(yán )い、村の(🕌)入口(kǒu )近くになってい(🧙)きなり彼女の手(😴)を(🥋)握(wò )ろうとし(🐝)た(🈚)が、彼女は大(🥤)声を(🍴)立てて逃げた。そ(💭)してき(❄)ょうは(⛴)三度(👐)目だ(🎢)が、道(dà(🕺)o )江の方(📊)で(🚑)警(📌)(jǐ(☔)ng )戒し(🖕)ていて(🎭)、馬(mǎ(🔰) )田(🔻)のいる(🥜)の(🍍)が(🎍)わ(📊)かったので、す(🚵)ぐ橋(🅾)を引き(🛃)かえ(🚺)してこちら(🥒)に逃げ(🌊)て来た、と(🎱)い(〰)う(🏿)のである。
「(😰)僕、馬田(tián )と同(tóng )じクラスで(🚍)すから、毎(měi )日いっしょに帰(⛅)(guī )ろ(✂)う(🏙)と思えば帰れるんです。」
「失敬だとは思わんのか(🈹)。」(🖐)
彼(🕐)は立ち(👩)どまった(👝)ま(🚫)ま、(🚣)し(🚲)ば(♟)らくじっと馬(mǎ )田のうし(🌼)ろ(🌉)姿を見(🥐)つ(🎻)めていた。す(📙)ると馬(🧔)田は、わし(⛏)づかみにしていた帽(🎺)子をふりあ(🔂)げて(🎵)、つ(🕛)づけざまに二三度、(🐯)つよく自分(fè(🐶)n )の股をなぐりつけた。それは、(🕗)彼が何(hé )かやりそこないをしたり、しゃ(🎹)くにさわったりする時に、よくやる(⛏)くせなのである。
「(🔴)お(📳)まえも(🆙)一度(dù(🅿) )先(xiān )生をおた(🛥)ず(🐪)ねす(🐙)るといいね。先生の方(fāng )で(🤡)も待(dài )っておいでのよ(🔁)うだよ。」
(🌾)徹太郎はきき終(zhōng )っ(🏭)て、
校長は、(🦁)最初鼻だけをぴくりと動(➖)かしたき(🏀)り、(🥀)眼玉も口(kǒu )も動(🖖)かさなかった。眼玉はテーブルの上の血(⛽)書に注そそがれていたが、それを読(dú )んでいるように(🐐)は思(sī )えなかった(🥖)。そ(🆚)のう(⛴)ちに、(🐣)結(💞)んだま(⏩)まの口(kǒu )が(🚵)、(✂)う(🏽)がいでもす(🌕)る(💄)時のように、むくむく動(🕋)き出した。そして(🐡)、そ(😛)れ(🐊)が(🥙)やっと(💭)開いたかと思(🍺)う(📬)と、しゃがれた女(👏)のような声で「(🥧)これは、知事(shì )閣下にも、お見せしなけりゃ(⏸)なら(🏐)ん(👻)のか。」と、わかりきったことをたずねた。田上(🏌)(shàng )が「むろん(⏹)そうです(🦋)。」と答えると、ま(⌚)たぴくりと鼻(bí )を動(dòng )かし、(📢)「こ(🛺)んなものを(📗)知事閣下にお見せ(🕸)出来る(🥈)と思うのか。君らにはま(📽)る(👽)で常(🍽)識(🏍)がない(🐭)。どうかそんなむり(🐇)は(📦)言(yá(👹)n )わ(😿)ないでくれ。」と、泣いているのか、怒(🍔)っ(⏩)ているのかわ(🏅)からないよ(🏆)うな声(🚳)で言(👎)った。四人共、(💎)その時は、こんなのが自(zì )分たちの学校(xiào )の校(🎞)長(🎎)だろ(🎋)うか(❎)、という気がして、実際なさけなか(🤬)ったそうで(🙋)ある。田上(🗿)が「(👕)僕たちは朝(😔)倉(🐁)先(🍕)生の留任(rèn )さえ実現すればいい(🚉)のですから、校(xiào )長(🌧)(zhǎ(🍃)ng )先生がそれを保証して下(✳)さ(💐)るなら、血(😍)(xuè )書の処置はお任せし(🐳)ましょう。」(⛓)と言(👊)うと(📦)、(🛐)校長は何と思(🙌)(sī )っ(🔟)た(🧜)か、(🐊)急(jí )に椅子から立(🚢)ち上って、四人の顔(yá(🎨) )をひ(🧓)と(👅)りび(😡)とり念(nià(🍠)n )入りに(🔁)見(jià(😦)n )まわした。そして何(👩)度も首をふっていたが(🏡)、おしまいに、永いため息を(💠)ついて(🎈)、「君らの非常識(🔣)(shí )には(🎊)全(quán )く(🤦)あきれて(🎦)し(😂)ま(🧐)う(🛏)。朝倉先生の退(🖐)職は(🤢)県(xià(🛌)n )の方針できま(🐳)ったことだ。県の方針(🔰)で一(🥡)旦(🤬)きま(📛)った以(🦖)上、校長(🗄)(zhǎng )と(💾)してはどう(🍝)にも(🍼)なら(🕖)な(⏲)いではないか、そ(😍)れが(🅰)君(jun1 )らには(🦌)わからん(👒)のか。」と言った。そして、もう(🤣)一(🎅)度(dù(🛃) )永いた(💚)め息を(🌐)ついて、(🔲)どたりと椅子に腰(🌹)をおろしたが、いかに(🕧)も(👤)思い(🐌)なやんで(😣)いるように(⏹)眼をつ(🐉)ぶ(🛫)って(🖼)、ひとり(⚪)ごとのよう(🍲)に(😦)言った。「そ(⛳)りゃ(🛩)、朝(🌨)倉(cāng )先生が惜(🌙)しい先生だということは私(🍺)にもよ(📇)くわかっている(➰)。いや、誰よりも(💧)私(👳)が一番(fān )よくわか(🧥)っているつもりだ。だか(🔀)ら(🔮)、(💎)君らが先生の(🛵)留任(🕙)を願(🐣)い出る(😻)気持には心から同情する(🥣)。しかし、(🧥)何しろこ(🍔)れは(🚴)県(xiàn )の方針できまったことなんだから、おたがい(👄)にあきら(🐨)めるよ(💑)り仕方(📔)(fā(⛵)ng )がないではないか。」
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