「(🤠)そうだ、本(🚰)田次郎っ(💇)ていうんだそうだ。」
何(🔜)よりも彼(🔗)がなさけ(🍱)なく思(🥡)ったのは、彼の同(tóng )級(jí )生が――竜一(🤨)(yī )や源次ですらも――彼(bǐ(🤬) )と親(qīn )しく(🐷)して(👕)いる(🔐)とこ(😰)ろ(💅)を(🧗)上(🅱)級生に見ら(🚨)れると(🌯)、妙(☔)にそわ(💣)そわして、彼のそば(🍕)を離れよ(🎭)うとすることだった。彼はす(🧕)ぐ彼らの気持(🏪)を見ぬいた(🏿)。そして心(xī(👼)n )の(👯)中でひ(🤺)どく憤(fèn )慨した。思いき(🔩)って彼らを面罵(mà )してやろうかと思っ(😐)たこと(🧛)さえ何(hé(🔹) )度(dù )か(🕋)あった。し(🌘)かし彼(🐆)は(👡)いつ(🧞)も(🥓)それを思(🌄)いとま(🧦)った。
「その新(🕦)入(rù )生、よ(🙃)っぽ(⛳)どす(🙅)ばしこい奴だな。」
彼(🎼)にとっての最も(🕘)大きな失望は、彼(🤑)の教室に出て来る先生(🏘)の中に、権田原先生の(🤾)よう(🌒)な人を、(🍓)ただ(🚢)の一人(🍟)も、見出せなかっ(🕓)た(Ⓜ)ことであった(🎡)。彼の眼に映じた中学校の先(xiān )生(shēng )とい(👀)うのは、(🐈)小学(🐑)校の(😉)先生にくらべて、何(hé )か専(zhuān )門(💻)らしいこ(🎱)と(🚂)をほんの(🛢)少し(🐢)ばかり(📳)よ(💳)け(🤱)いに知っ(💥)ているだ(💙)けで、およそ人(ré(🍛)n )間(♓)ら(🗣)しいところを少しも持合わせない人達ばかり(🛶)だった。貧(pín )しい知(zhī )識を教室で(😉)精(🏡)一ぱいにし(🥕)ぼり(♑)出(🍈)すこと、点(diǎn )数や処罰で生徒をおどかす(🤐)こ(🌪)と、この(🐄)二つの外に(📀)は、用(yò(🍢)ng )はないと(🤳)いった顔をし(🎞)ている人間、そ(🏜)れ(📤)を次(🌂)郎は(🌶)中(🍭)学(xué )校(🖤)の先(🥀)生において発(🈁)見し(🏝)たので(🛥)あ(🉑)る。
「も(🌅)の事をよく考(kǎo )える方かね。」
次(🧛)郎は怒ったような調子(💂)だった。
「そ(😘)うか…(🗜)…(🈶)。」
「(🛡)少々(✅)気(🌲)(qì )の毒になってくるね(🍻)。」(🔒)
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