「(✊)用がないからさ。」
次郎は(🍽)だまって(🎑)朝顔の鉢に眼(💇)をやっ(👑)た。し(🚟)ぼんだ(⚾)花が、だらりと、つる(🍼)にく(📃)っついているのが、いやに(👖)彼(🐛)の気(😵)持(🔆)をいらだた(🔗)せた。する(💘)と、
それから田(🤩)上と校長との(🎭)間(🏟)に、二(èr )三(🐓)(sān )押問(wèn )答(dá )があったが、校長は同(⛷)じことを(🦎)く(🕸)りかえしてはため息をつくだけで、一(📷)向らちがあ(⏲)かない。四(📕)(sì )人の(🐡)うちでも比較的気短(🕸)(duǎn )かで、(🌖)ぶっき(🏖)らぼうの新(xīn )賀(hè )は、た(🎮)ま(🙄)りかねたよ(🚢)うに(🌆)言った。「では(📫)、そ(😄)の願書(shū )はお返し(🎗)下(xià(📶) )さい。僕(pú )た(🚠)ちで(♈)直接(🏫)知(zhī )事さんに(🐱)差出(😆)します(😐)から(⏳)。」すると、校長(zhǎng )は(🌗)、いきなり血書をわしづ(🧢)かみにして、大(dà )あ(🕉)わてで(🚒)それを、かくしにつっこんだ。そしてもう一(🗼)(yī )度椅(🌓)子(🛄)か(🧠)ら立(lì )ち(😌)上り、右(🌳)手を顔のま(👒)えに立て、ま(👈)るでばね仕(💻)掛(📸)のようにそれを(😁)左右にふった。何(🛌)(hé )か(🛁)言お(🕒)うと(🥄)してい(👛)るらしかったが、四人の(🌒)耳には(😆)た(🚋)だ(🌨)「うん、うん」ときこ(📨)えるだ(🌎)けだった。梅本(🔓)の言(👄)うところで(🔺)は、校長の(🌼)鼻が(⛽)もっと烈(liè )しく上の(🔂)方(❗)に移動(dòng )したように見(jià(🐮)n )え(🦒)た(✳)のは(👜)、その時(🦑)だ(📏)ったそうである。新賀はすっかりおこり出(🍙)し(🈂)てしまった。彼(⬛)はそれ(🔎)ま(😗)でみんなの(🐼)うし(🍥)ろ(🥘)の(✋)方(fāng )に立(lì(🌏) )って(🌁)いたが、いきなり田上を(👓)つきの(🌌)けるようにし(📞)て(🆑)校長の机の(🦌)まえ(🎓)に寄って行き、乱暴に手をさし出しながら言っ(🤵)た。「そ(🛥)の願書(shū )はわ(🕶)れわ(🖌)れの(🍝)血(xuè )で(🦀)そ(🗑)めたものです。それをむだに(😯)は(🔡)出来ません。返して下(🐃)さ(🌓)い。」校(xià(🔬)o )長(🔔)は、(🌜)しかし、ただやた(🆗)らに手をふ(🌻)っ(🌎)ているだ(🚳)けだ(💋)った。
(🔚)そ(🔬)れで(🐪)も、そ(🍼)の日(rì )は、森(🌫)川の教員適(🕖)性審査以(yǐ )上に大し(⛄)た出来事もなく(🔷)、(🔋)ひけ(🕙)時(💶)か(💎)ら二十(🌊)分も(📧)た(🚴)つと、(🦆)校(🌅)内(nèi )には(🤺)生徒の姿は一(🤞)人(rén )も見(💸)ら(🏏)れなくなった。ただ先生たちだけが(🍰)校長(👔)の帰(🧝)り(🧑)をまつために居残っていたが、(👊)もう話の種(zhǒng )もつきたらしく、ど(🤱)の先(🥔)生も(♓)、いかにも所在(zài )し(⏯)ょざいなさそうな、それでいて何となく落(⛪)着き(🐌)のな(🛒)い眼を(🧠)して、教(🕥)(jiāo )員室(shì )を出(chū )たりはいったりしていた。
(🕝)馬田も、それっきり口をき(🖕)かなかった。二(èr )人は、かなり永いこと、にらみあったま(👴)ま突(tū )っ(✉)立っていた。次郎が視線も(🌳)手足も微動(🐵)びど(🎳)うも(🎾)させなかったのに反(fǎn )して(💦)、(🚣)馬田の視線は(🧞)たえず波うっており、その手(shǒu )足(🦍)はいつももじもじ(❗)と動(dòng )い(👴)ていた。
道江は敏(🌫)子(zǐ )が(🍂)話(huà )している間(🆓)、(🛹)さほ(🍻)ど深刻(kè )な表情(qíng )もしていなかった。次郎はそれ(🥛)が物足りな(🔞)くも(🖖)あり、腹立たしくもあ(🎋)った。彼の家の二階で(🙌)馬田と出(chū )っく(💄)わ(⚡)した時(shí )の(🤘)様子(➖)(zǐ )から判(➡)断して(🔺)、彼女が馬(🆗)田(tián )をひどく(💢)き(🥒)らっているこ(🧜)と(🍞)だけはたしかである。しか(🏝)し(🍷)、(🉐)ただ馬(mǎ )田という人間(☕)をき(🍇)らっ(🎺)ている(🔄)というだけではたよ(🐄)りな(♓)い(🙆)。こうした(🆓)ことにつ(♎)いては、女性(🤣)の立場から、と(🙀)りわけ純潔な処(chǔ )女の(🏌)立(lì )場か(🎁)ら、(👽)たえがたい(📌)ほどの(🎻)侮辱(🗝)(rǔ(🌄) )と憤りとを(🚸)感じな(🎨)ければならないはずである(🥎)。彼(bǐ(❕) )にはそう思(📯)えてならないのだっ(🌞)た。
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