それが(✍)、その頃、彼(🛌)(bǐ )の行(👴)(háng )動(dòng )を左右(yòu )する第(dì )一の信条(⛅)(tiáo )だったの(🈁)である。
(🐛)とにかく(🕙)、このことは、彼が中学(xué(🔐) )校の先生に(🛫)かけていた期(🚙)(qī )待が大き(🍦)かっただけに(🐎)、彼をこのうえもな(♿)く淋しがらせた。そして、(👄)あ(🛶)る(📻)先(xiān )生の授業の(💽)おりな(💮)どは、その時間(😠)(jiān )じゅう、小学校の教(jiāo )室(😜)で権田原(🚦)(yuán )先(xiān )生に教(🥚)わっ(👛)ていた頃(🏻)の(😔)こ(🕤)と(🐕)を思いうかべて、筆(bǐ )記帳にその似顔(yá )をいく(📈)つも書き(🌥)並べ(🍄)て(📏)いたこ(🕖)とさえあった。しかし(👦)、(🤐)一ヵ月(🦖)(yuè )、二ヵ(😇)月と(🉐)たつうちに(♒)、中学校とい(🔮)うところは、どうせそうした(🧟)ものだ、と諦(😐)め(🈺)るようにな(🦒)り、(👟)その淋(lín )しさも(🛩)、いつ(✝)とはなし(🥑)にうす(🗞)らいで行ったのだった。
「そ(🏳)うか。で、どうする(🎙)ん(⏯)だい、(🎿)これか(👈)ら?」
第(dì )一、入学(💀)の当初(chū )から、(🐠)五年(😧)生の間(👖)に「生意(😘)気(🏢)な(🤵)新(⛏)入(🍕)(rù )生(shēng )」として有名にな(🔎)って(🗺)いた彼は(🎻)、彼ら(😐)に(🔜)鉄(🕳)拳制(zhì )裁の口(🔚)(kǒu )実(shí )を与え(🌡)まいとして、校内では無(wú )論(🍵)のこ(🌞)と、ちょっ(🔐)と(🏞)散歩に出(🤚)る(🚈)のに(🔯)も(🥨)、始終頭をつか(🎷)い、気(🕉)を張(zhāng )っ(🌋)てい(🏅)なければならなかった(🦐)。「狐」や「三つボタン」のような上級生に対して、卑屈ひくつにもならず、言いがかりも(🤗)つけられないように(🚑)するには、次郎の苦心も、実(shí(🤖) )際並たいていではなかった(🎎)のである。彼は(❓)ちょっと門(🕐)(mén )口(🐹)を(🔺)出る(😌)のにも、(🅿)必ず制服制(🧞)(zhì )帽を(🍦)つけていた。街(💘)角(🏸)では、(🆕)一(🚇)応(yīng )四方を見渡(⏱)して(♌)、五年(🎁)生の姿が見え(🕢)ると、相手がどこ(🔃)を見ていようと、(⬜)それに対(duì )し(✔)て(🕗)き(🛋)ちん(🐳)と敬礼をした。むろん、校則(zé )は、ど(🥩)んな些細なことでもよく守(📡)(shǒu )った。その点(diǎ(🛡)n )で(🏤)は(📼)、人一倍細(🏙)心な恭一です(🏌)ら(💹)、(🐒)彼(bǐ(⏸) )の几(🃏)帳(zhàng )面きちょうめんさをおり(😖)おり冷やかしたくらいであ(🏸)った。そ(👅)の代り、彼(🕜)(bǐ(😑) )は(🏴)、(🧠)今後(hòu )五(wǔ )年生(🕓)に(🔛)無法な暴行を(📗)加えら(🈷)れたら、退学処分の危険(🚐)を冒しても、思(⭐)い(🖖)きって(💊)反抗(🏇)を(🏹)試(shì(🤰) )み(♓)ようと、固く(🚐)心に誓ってい(🌓)た(👇)。彼が彼の小刀ナイフを筆入に入(rù )れないで、(🔲)い(♐)つも衣嚢かくしに入れていたの(🙊)も、実は(🚝)そのた(💺)めだ(🔅)っ(💼)た(🔻)ので(🔪)ある。
彼にとって(💓)の最(zuì )も大き(❓)な失(🐽)望(🏅)は、彼(🌯)の教(jiāo )室に出て来る(🌔)先(➖)(xiān )生(🉑)の中に、権田原先生のよう(🐢)な(🙎)人を、た(🥃)だの一人も、見出せなかったことであった(💤)。彼(bǐ )の眼に映(🤸)(yìng )じ(🗃)た中学校の先生(shēng )というのは、小学校(xià(👽)o )の先(xiā(🎪)n )生にくらべて、(🥥)何か専門ら(💼)しいことをほんの(🗾)少しば(🔒)かりよけいに(🚵)知っ(🎱)ているだけで(🕚)、お(🧠)よそ人間(jiān )らしいところを(👔)少(shǎo )しも持(🎈)合わせない人達(📵)ばかり(🚬)だった(🏸)。貧しい知(zhī )識を教(jiāo )室(🚰)で精一(yī )ぱいに(🈵)しぼり出すこと、(🗄)点数や処罰で生徒をお(📊)どかすこ(😒)と(🆑)、この二つの外には、用はな(✖)い(👛)と(🍥)いった(💚)顔をしてい(🏚)る人間、それを(✨)次郎は中学校(🌨)の(🎌)先(🗳)生に(📽)おい(🦖)て(➰)発見(jiàn )したの(⬇)で(🍎)ある。
「どうだい、本田の弟だっ(♉)たら(🎩)、(🚘)これか(🍂)ら狐なんかにいじめら(🍄)れないように、(🐝)四(sì )年生(shēng )で(👣)バッ(📎)クしてや(🔫)ろうじ(❎)ゃないか。」(👲)
大(🦓)(dà )沢は(🧢)、恭一(yī )の話(huà )をきい(⚓)てい(🙉)るうち(💚)に、いよいよ次郎(láng )に興味を覚(😶)え(🏨)たらし(📋)かった。彼は最後の(🥓)、授業(yè(👦) )が終(💨)ると、言った。
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