「あ(💳)たし、や(🖐)っぱりま(✋)わり道(dào )し(🈶)た方がいいと思(sī )うわ。」
と、徹(chè )太郎はちょっと考えてか(🚗)ら、(🔭)
「昨日(rì )はお(⛵)父さんにいいものをいただいて(🍝)あ(🦏)りが(🚂)とう。…(🔗)…君は当分(🍽)来ない(👄)のかと思(👉)っ(💕)てい(🈸)たが、(🕦)よく来(lái )てく(🖲)れた(🔮)ね(🔉)。」
「で(❓)も、いい(🚖)か(🐆)しら、こ(🌆)ちら(🎂)は?(🌋)」
この採点(⛰)表の(🌧)波紋は(😞)決(🧢)して小さくなかった。押しよせた生徒た(🐄)ちにまじって、あとでは先生た(⛹)ちまでが代る代るの(🕦)ぞきに来た(⚽)。生徒(🍋)た(🖇)ちは、採(🎹)点表にのっている(〽)先(xiān )生が来る(🐳)と、(🐺)一々(🆒)そ(🤭)の点(diǎn )数を大(dà )声で(🕰)叫んだ(➡)。中に(🈲)は、備考(kǎo )欄まで(🚳)読(dú(👠) )みあげる者もあった(💂)。先(xiān )生の中(😍)に(🗽)は、自分で自(zì )分の綽名をよ(👿)く知っ(🎾)ている先(xiā(👷)n )生(shē(🏙)ng )もあり、そう(👄)でない先生もあったが、(🚽)そん(🍹)なこと(🌟)で、(🥣)どの先生もいやでも自分の(🔙)綽名(👩)(míng )をは(🀄)っ(🛂)きり知らされ(⛱)るという結(jié )果になった。もっとも、中学の先(xiān )生で、自(🎦)分にか(🖇)ぎって綽名は(⏫)ない(😭)など(🈵)と安心しているほどい(🍠)い気(🍎)な(⛓)先生はない(🥕)はずなのだから、(🍭)それは大(🌔)したことではな(🤨)かった(🥑)かも知(👖)れな(🎁)い。しかし、綽名といっし(🌧)ょに(🐉)、自(zì )分の点数(shù )と(Ⓜ)き(🎍)びしい評語とを知(zhī )らなければならなかったというこ(📹)とは(🏅)、何(hé )と(💻)い(🍞)っても最(zuì )近の大きな(🌘)試煉であ(👡)ったに相違ない。ある先生(shēng )は顔をひ(😩)きつらせてガラス(⛸)戸の(🤕)まえに棒立になり、あ(🎄)る先生は一(🍙)(yī )たん顔(yá )を(⛏)まっか(📶)にしたあ(🏞)と、強い(🍈)て微笑をも(👳)らした。しかし(🚻)どの先生も最(zuì(💆) )後(hò(🙍)u )には、自分には(🍕)まる(🕴)で関係の(👫)ないことだ(🕚)、といったような顔をし(🤐)てその(🎞)場を立(🍖)ち去った(🦔)。ただ「(🐝)あざらし」先(🌗)生(🥒)だけは、その綽名が自他(🚙)共にゆるすほど(📋)有名(🌐)に(👑)なっていて、ごまかしがきかなかっ(🌸)た(🕖)た(🦓)めか(♎)、それとも、備(😳)考欄に(🎪)あった(➿)通り、事実(🚘)粗(cū )野(yě )の稚気(💐)(qì )ある性格の持(chí )主(zhǔ )であったためか(➿)、その大きな口(😦)を思(sī )いきり横(🌫)にひろげて、よごれ(🎼)た上歯をむ(😰)き出(🗂)(chū )し、天井を向いた(😉)鼻の下に灰色のあらいひげを(🌏)針のよ(🦊)うに立て(🤕)、内をの(⏳)ぞきながら、「わっ(🐐)は(🚈)っは」(🎾)と笑った。そして、(🙊)「わし(⛺)だけは合(😭)格の(😃)見(🥝)込があるちゅうのか。どうかよ(🔦)ろし(📜)くたのむよ。」と(🧠)言うと、く(📷)るりとうしろを向いて、もう一度「わ(🏇)っは(😗)っは」と笑(🅱)い、歯を(🎶)むき出(chū(🚶) )したまま、むらがって(✂)いる生徒(💫)たちを押(🥜)しわけて帰(⏫)って行った。
と(🔻)、道(dào )江(🔌)は、しか(📎)し平気な顔をしている。
「(🎩)僕はストライキを(🏎)や(🤫)らない(🤖)た(🌕)めにあれを書いたんです。みんな(😄)も(👯)そ(🦃)の(🌛)条(😾)件で(😤)あれ(🌒)を(⏮)出(chū )すこと(🏤)に(🍠)きめたんで(👌)す。」
「毎日そ(🤝)んなことが出(chū )来(🙁)て? 千(⛪)ちゃん(💓)、きっ(🗳)と変(🕓)に(🌡)思う(🛫)でしょ(🐭)う(🌹)。」
「僕(🚐)はそん(♟)な意味で考(kǎo )えが足り(🚢)なかった(🗾)とは思(sī )ってい(🎞)ないんです。役所は正しいことを(📚)通すのがあた(❕)りまえ(📳)でしょ(🚡)う。」
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025