三(sān )人が連立(💁)って(🍢)湯場(🚱)を出(chū )、桜井(jǐng )先生の別(bié )荘の方へ上って(😊)行った時(shí(🤹) )は、先生(🛂)は皆(🗺)(jiē )な(🔆)を待受顔(♓)に窓(🌏)に近(jìn )い庭(tí(💿)ng )石に(📢)水をそそいで(🏰)いた。先生(shēng )は(🔆)石垣(🛶)の(🌖)上(shàng )に試みた(🧡)アカシヤ(🆗)の挿木さしき(💉)を(📨)高瀬に指し(🍓)て(🌜)見せた。門の内に(👾)は(📎)先生の(🛳)好きな花も植(zhí )えられた。
その日の夕(😄)方の(🙊)ことであっ(🎭)た、南の戸(hù )袋を打つ小(xiǎo )石の音がした。誰か(🧢)屋(⚽)外そとから投(tóu )げ(🔼)込(rù )んでよこした。
翌朝高(🏕)(gā(🤪)o )瀬は塾(shú(✔) )へ(🎟)出ようとして、(🐻)例のように鉄道の踏(😙)切(👃)のところ(🈚)へ(📓)出た。線(xiàn )路を渡(🍞)(dù )って行く塾の生徒な(🆙)どもあった(😩)。丁(dīng )度そこで(📋)与良町よらまちの(〽)方からやって来(lái )る子安に逢(🏡)った。毎(💓)時(shí )いつも(🍜)言い合せたように皆なの落合う(🛅)ところだ。高(🧒)瀬(🏂)は子安(ān )を(🕴)待合せて(🏙)、一(😃)諸(🕙)に塾(shú )の方へ歩(🛋)いた。
こう高(gāo )瀬は泉(quán )に話すこともあっ(⤴)た。
包み隠(yǐn )し(🥗)の無(wú )い(🎟)話は(❗)高瀬を(🌅)笑わせた。学士は更に、
「(🚘)高瀬(lài )君――」
塾の(🎨)庭にあ(🥞)る樹(🦈)木の緑(🥄)も深(shē(➿)n )い。清(🌛)すずし(💪)そうなアカシ(😰)ヤの下(📖)には石に腰掛けて(🏇)本を開け(🧖)る生徒もある。濃(👪)い桜の葉の蔭(🎎)(yīn )には土俵が(🍯)出(📶)(chū )来(⏪)(lái )て、そ(🌌)こで無(👟)(wú )邪(🎾)気な相撲(😠)(pū )す(🎫)もうの声が起る。この山(🉑)の上(🎡)(shàng )へ来(Ⓜ)て二度七月をする(🎮)高瀬(✴)に(🏭)は、学校の窓か(💞)ら(♊)見える谷や岡(gāng )が余程(chéng )親しいも(👒)の(👜)と(🎌)成(🥎)っ(🤺)て来た。その(🏞)田圃(🔙)(pǔ(🌑) )側(cè )たんぼわきは(🖱)、高瀬(🐮)が(😪)行っ(🖱)て(😇)は草を(🎵)藉しき(🐩)、土の臭気においを(🚕)嗅ぎ、(🐶)百(bǎi )姓の仕(➿)事を眺(tiào )め、畠(👚)の中で吸(🛩)う嬰児(😇)あかんぼの(🈵)乳の音を聞(wén )いたり(⛅)など(🔱)し(🎿)て、暇さえあれば歩き(🛥)廻る(😲)のを楽みとする(💼)と(🎥)こ(📇)ろだ。一度消えた(😫)夏(🏥)らしい白い(⬛)雲が復た窓(chuāng )の外(🤞)へ帰(guī )って(🗼)来(🐽)た。高瀬はそ(🐑)の熱(🤚)を(🕒)帯びた、陰影(yǐ(🥕)ng )の多い雲の形(☝)から、青空を流(🏬)れ(🚗)る遠い(🚛)水蒸気の群まで、見分(fè(😏)n )けがつ(🍭)くよ(🎑)うに成(chéng )った。
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